人教部编版小学二年级下册道德与法治-【教学设计】《我是一张纸》（人教）4页

《我是一张纸》
学生进入学校生活已有一年多的时间了，但对于环境保护与节约能源的认识还不够，对
这方面知识接触不多。通过这一单元的介绍，会使同学们懂得更多环保的知识，纸对于同学
们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。
【知识与能力目标】
（1）了解一张纸的来历，引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。
（2）帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。
（3）知道纸的重要性，树立环保意识。
【过程与方法目标】
通过调查用纸情况，学习调查的方法。
【情感态度价值观目标】
（1）尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
（2）引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。解纸的来源，让学生树立一定
的环境保护意识。
【教学重点】
了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。
【教学难点】
养成节约用纸、保护环境的好习惯。
3、四季的形成。
教师准备：多媒体课件等
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程

【导入新课】
猜谜语：四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化。
【讲授新课】
师：今天上课前我们来猜个谜语好吗？四角方方又薄又光，可以写字可以画画，传播知
识，传播文化。答案就是纸。在日常生活和学习中我们经常会用到纸，你知道我们在哪些地
方用到了纸吗？通过课前的调查，看到大家信心十足的样子，你们一定有许多收获吧，那么
就把你们所了解的情况向小组同学介绍一下，好吗？
学生把自己收集到的信息在小组内交流。
师：你们了解得真不少，也非常详细，说明同学们调查的很认真。我们为他们鼓鼓掌吧。
板书：纸的用途
师：我们每天都要用到纸。总的来说，纸被分为这几种，一是生活用纸，包括餐巾生纸、
纸巾；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、
账本、发票单据等。我们每天都要用纸，那你们觉得纸的用途怎么样呢？
学生交流并回答。
师：纸的用途的确很多，大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢？
 学生交流并指名回答。
没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。
没有纸，妹妹就没法画画了；没有纸，姐姐就没法读书了。
没有纸，爸爸就没法设计图纸了；没有纸，妈妈就没法查资料了。
师：纸的用处真是多，生活中的确离不开纸。那没有纸之前人们是用什么来书写文字呢？
我们一起来看看吧。
板书：纸的来历
师：幻灯出示刻有象形字的龟甲、兽骨。
商代的人用刀子等尖锐的东西，将文字刻在龟甲、兽骨上，所以我们把这类字叫做甲骨
文。这种记录文字的方式有很多缺点，比如把字刻到龟甲上非常费事，如果想写字而身边没
有野兽的骨头就不行了。龟甲、兽骨也不是到处都有的。古代人也进行了许许多多不同方式
的尝试，例如把文字写在竹子上，叫竹简。这种方法的确有很大的进步，但是很重不易携带。
后来有人尝试将文字写在丝、布上。但丝和布太贵了，一般人用不起。于是，人们又思考了

能不能发明一种既轻便又便宜的东西，用它来记录人们的思想呢？你们猜是什么。
生：纸
师：是的，就是现在大家用的纸。记载方便还方便携带。纸是中国的四大发明之一。造
纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献，你们想知道是谁发明了纸吗？ 造纸术是 1900
多年前我国东汉的蔡伦发明的。比欧洲早 1000多年。大家看，这是蔡伦。就是他发明了造
纸术的你们想听听关于他的故事吗？
师：我国是世界上最早发明纸的国家。根据考古发现西汉时期我国已经有了麻质纤维纸，
但质地粗糙且数量少，成本高不普及。到公元 105年，东汉的蔡伦总结前人经验，改进了造
纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，
大大提高了纸张的质量和生产效率，为纸张取代竹帛开辟了广阔的前景。为文化的传播创造
了有利的条件。
(出示古代造纸图片)这是古代生产纸的图片。人们先把植物砍下来，在水里泡一段时间
剥掉它们的皮，再用刀碎，放在锅里煮一段时间，等放凉以后，用脚踩一踩或者用木棍搅一
搅，让其中的植物纤维变...