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- 2023-11-07 17:10:02 发布
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3. 做个“开心果”教学设计
教学目标
1．知识与能力
掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。
2.情感与态度
培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
3．行为与习惯
培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。
4．过程与方法
通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。
教学重难点
1.重点： (1)学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
(2)培养真诚友善、热心助人的品质。
2．难点：感受爱、表达爱。
教学准备
教师准备：课件、歌曲《吉祥三宝》。
学生准备：自己与家人的合影。
教学过程
一、激情导入
1．(课件播放歌曲《吉祥三宝》)师：请同学们听这首歌，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，
好吗?
2．学生欣赏和哼唱。
3．师：你们觉得歌中的一家人幸福吗?小女孩开心吗?是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心
果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。那么．你们是家中的“开心果”吗?
4．学生出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。
5．师：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。正因为有了可爱、懂事的你
们，你们的家人才更加快乐。
6．师：你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗?
7．生：爱。
8．师：是的，家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。
9．师：我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢?
10．学生在小组内交流，并选出小组的“开心果”。
11．师：最后，请同学们朗读教材第 11页的儿歌，并说一说什么样的人才是“开心果”。
12．学生读儿歌，说出自己的看法。
【设计意图：引导学生通过影像资料回忆自己与家人在一起的快乐时光，受到关爱他人的教
育。】
二、情境表演，巩固深化
1．(课件出示图片，并配有哭声)师：面对一个哭了的小朋友，我们该怎么办呀?请同学们在四
人小组里表演，一个同学扮演哭了的小朋友，其他三个同学演一演怎么做。
2．学生在四人小组内表演。
3．(指一组上台表演)师问哭了的小朋友：你现在感觉怎么样?
4．学生谈感受。
5．师对其他三个学生说：看到哭了的小朋友重新快乐起来．你们高兴不高兴?
6．生：高兴。
7．师：你们不仅让自己感到快乐，还把快乐带给了同学，那你们还给谁带去过快乐?
8．生：爸爸、妈妈、老师等。
9．师：你们是怎么做的呢?
10．生 l：我不调皮，让老师舒心。
生 2：我不任性，让爸爸妈妈放心。
11．师：是啊，我们要做个真正的“快乐鸟”，就不仅要让自己快乐，还要让身边的人快乐，
少给父母、老师、同学增添烦恼。
【设计意图：让学生在情境表演中体会到带给别人快乐的同时自己也能感到快乐，并学会如何
带给别人快乐。】
三、合作学习，体验生活
1．师：同学们，你们还记得自己在三八妇女节的时候给妈妈做的礼物吗?你们送给妈妈了吗?
当时，妈妈的表现怎样?
2．生：妈妈很激动，紧紧抱着我并亲我。
3．师：虽然我们的礼物不贵重，但妈妈仍然感到很开心。这说明只要我们真诚付出，就能给
家人和朋友带去快乐。
4．(课件出示小朋友帮助家人及朋友做事的图片)师：这些小朋友做得很好，我相信你们能做
得更好，有信心吗?
5．生：有。
6．(课件出示情境：妈妈病了；爸爸下班回来很晚；同桌非常伤心；老师拖堂很长时间了)师：
当你们遇到这些情况时，你们会怎么做?
7．学生讨论交流。
8.师：孩子们，看到妈妈、爸爸、同学、老师开心的笑脸．你们感觉如何?
9．生：开心。
10．师小结：小朋友们，你们做得很好。我送给你们一些爱心叶，请你们把自己能为他人做的
事写在爱心叶上并贴在爱心树上，让我们的爱心树枝繁叶茂。
【设计意图：引导学生明白：为他人真诚付出的同时也...
教学目标
1．知识与能力
掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。
2.情感与态度
培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
3．行为与习惯
培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。
4．过程与方法
通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。
教学重难点
1.重点： (1)学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
(2)培养真诚友善、热心助人的品质。
2．难点：感受爱、表达爱。
教学准备
教师准备：课件、歌曲《吉祥三宝》。
学生准备：自己与家人的合影。
教学过程
一、激情导入
1．(课件播放歌曲《吉祥三宝》)师：请同学们听这首歌，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，
好吗?
2．学生欣赏和哼唱。
3．师：你们觉得歌中的一家人幸福吗?小女孩开心吗?是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心
果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。那么．你们是家中的“开心果”吗?
4．学生出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。
5．师：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。正因为有了可爱、懂事的你
们，你们的家人才更加快乐。
6．师：你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗?
7．生：爱。
8．师：是的，家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。
9．师：我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢?
10．学生在小组内交流，并选出小组的“开心果”。
11．师：最后，请同学们朗读教材第 11页的儿歌，并说一说什么样的人才是“开心果”。
12．学生读儿歌，说出自己的看法。
【设计意图：引导学生通过影像资料回忆自己与家人在一起的快乐时光，受到关爱他人的教
育。】
二、情境表演，巩固深化
1．(课件出示图片，并配有哭声)师：面对一个哭了的小朋友，我们该怎么办呀?请同学们在四
人小组里表演，一个同学扮演哭了的小朋友，其他三个同学演一演怎么做。
2．学生在四人小组内表演。
3．(指一组上台表演)师问哭了的小朋友：你现在感觉怎么样?
4．学生谈感受。
5．师对其他三个学生说：看到哭了的小朋友重新快乐起来．你们高兴不高兴?
6．生：高兴。
7．师：你们不仅让自己感到快乐，还把快乐带给了同学，那你们还给谁带去过快乐?
8．生：爸爸、妈妈、老师等。
9．师：你们是怎么做的呢?
10．生 l：我不调皮，让老师舒心。
生 2：我不任性，让爸爸妈妈放心。
11．师：是啊，我们要做个真正的“快乐鸟”，就不仅要让自己快乐，还要让身边的人快乐，
少给父母、老师、同学增添烦恼。
【设计意图：让学生在情境表演中体会到带给别人快乐的同时自己也能感到快乐，并学会如何
带给别人快乐。】
三、合作学习，体验生活
1．师：同学们，你们还记得自己在三八妇女节的时候给妈妈做的礼物吗?你们送给妈妈了吗?
当时，妈妈的表现怎样?
2．生：妈妈很激动，紧紧抱着我并亲我。
3．师：虽然我们的礼物不贵重，但妈妈仍然感到很开心。这说明只要我们真诚付出，就能给
家人和朋友带去快乐。
4．(课件出示小朋友帮助家人及朋友做事的图片)师：这些小朋友做得很好，我相信你们能做
得更好，有信心吗?
5．生：有。
6．(课件出示情境：妈妈病了；爸爸下班回来很晚；同桌非常伤心；老师拖堂很长时间了)师：
当你们遇到这些情况时，你们会怎么做?
7．学生讨论交流。
8.师：孩子们，看到妈妈、爸爸、同学、老师开心的笑脸．你们感觉如何?
9．生：开心。
10．师小结：小朋友们，你们做得很好。我送给你们一些爱心叶，请你们把自己能为他人做的
事写在爱心叶上并贴在爱心树上，让我们的爱心树枝繁叶茂。
【设计意图：引导学生明白：为他人真诚付出的同时也...