• 18.21 KB
  • 2023-11-07 05:10:02 发布

人教部编版二年级道德与法治下册-1 挑战第一次 第二课时 教学设计

1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
人教版道德与法治 1.1 挑战第一次 第二课时 教学设计
课题 挑战第一次 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:体验挑战成功的喜悦,做一个敢于挑战的人。
2、能力目标:提高学生解决问题的能力,懂得运用恰当的方法去挑战不同的事情。
3、知识目标:掌握挑战的方法,敢于挑战、善于挑战,明白尝试和练习的重要性。
重点 多尝试,多练习有助于挑战成功。
难点 挑战其实并不难也并不可怕。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、设置悬念:同学们,有一个五岁的小朋友,要
在 30 秒之内算出 13 个三位数的和是多少。你
们觉得他能成功吗?
2、播放视频《 5 岁小男孩挑战《最强大脑》》
3、师:他成功了吗?你觉得他怎么样?如果是你,
你能挑战成功吗?
思考。 导入新课。
讲授新课 一、多挑战,多练习,大家一起来挑战。
1、游戏:最强大脑
游戏步骤:
(1)请同学们在 3 分钟之内记忆下面的单词,3 分
钟以后,我们一起来看看谁记忆得最多。
(2)展示单词表。
(3)3 分钟以后请同学拿出白纸来默写。2-3 分钟
以后停止。看谁记忆得最多最准确。
(4)学生进行举手展示,评选出参与的学生当中
最多的三位,授予“最强大脑”称号。
2、小采访:你为什么会记忆得这么快呢?
3、展示学生可能出现的回答:
(1)因为里面有些单词以前已经学会了!
(2)因为平时有时间经常会记单词,所以记得比
较快!
先通过视频引起
学生挑战的兴趣
和热情,再让学
生通过游戏来进
行挑战。通过小
采访让孩子们从
体验当中明白道
理。
采访获奖的三位
同学。

4、老师总结:多尝试、多练习,能够帮助我们挑
战成功喔。
二、掌握方法,多尝试、多练习,大家一起来挑战。
1、展示课本材料:
(1)①展示问题:花花想要学游泳,但是又害怕
水太凉;
②提出方法:其实花花多试试、多练习就能适应了!
(2)①展示问题:玲玲想减少看电视的时间,但
是又怕控制不住自己;
②提出方法:其实玲玲可以多试试用一些方法来控
制自己喔!
(3)①展示问题:浩浩想在大家面前唱歌,但是
又怕自己唱得不好;
②提出方法:其实浩浩可以趁没人的时候多多练习,
准备好了再去挑战喔!
2、方法总结:多尝试、多练习,大家一起来挑战!
三、挑战后才发现,其实没有那么难!
1、师:那么,你想要挑战什么呢?
2、活动:我的挑战书。
活动步骤:请你用一张卡片,写下五件你想要挑战
的事情。
3、活动:我有好主意。
(1)你刚才在挑战书上写下的挑战计划,你准备
怎么完成呢?
(2)为了保障一定完成计划,你需要我们一起来
出出主意吗?
4、展示课本材料和补充材料:
(1)①我想挑战:我想要下一次腰。
②我的主意:也许老师能够帮助你。
该环节是对尝试、
练习的强调。
掌握方法有助于
挑战成功。
我的挑战书:先
让学生写下自己
想要挑战的项目,
老师要注意观察
有没有当堂可以
完成的,要鼓励
学生去完成,然
后再通过获奖感
言环节,体验总
结道理。从而激

(2)①我想挑战:我想要和同学们一起跳长绳。
②我的主意:你也许可以让同学摇慢一点给你试试
看。
(3)①我想挑战:我想要举手回答问题。
②我的主意:你可以在上课之前先预习好今天要上
的内容。
(4)①我想挑战:我想要去烧烤。
②我的主意:你可以找个时间跟爸爸妈妈商量一下
能不能带你去。
(5)①我想挑战:我想要在班上朗诵一首诗歌。
②我的主意:也许你现在就可以上去试试。
5、师:欢迎我们勇敢的小挑战者。
(备注:学生写挑战书的时候老师记得多看看他们
写了什么,有没有哪些是可以在课堂上挑战的。可
以邀请他们上来挑战。)
6、挑战感言:
(1)在挑战之前,你觉得这次的挑战困难吗?
(2)试过以后,你觉得怎么样?还难吗?
7、老师总结:挑战后才发现,其实没有那么难!
四、课后作业
请你利用周末的时间,尽量完成挑战书上的挑战任
务,谁完成得最多最好,谁就是我们班的“最强挑
战者”喔!
励其他孩子去完
成挑战,在通过
课后作业的方式
检测完成的结果。
课堂小结 挑战第一次其实并没有我们想象的那么难,只要我
们在挑战之前做好准备,多尝试,多练习,就有可
能会成功!
总结提升
板书