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  • 2023-11-07 05:00:02 发布

人教部编版二年级道德与法治下册-1挑战第一次教学设计

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1. 挑战第一次教学设计
  学习目标
1、情感态度价值观目标:通过本课学习,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标:指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行
为。
3、知识目标:使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事
情不能试,那些事情要别人帮着才能试。
  重点敢于挑战第一次。
 难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程
  导入新课
  小剧场:《小马过河》。
1、师:同学们,现在小剧场马上要开演了,谁要来参演呢?你又想要饰演哪个角色呢?
2、师:好了,角色已经选好了,那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样
的故事呢?
3、师:感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋:如何你是小马,你会怎么做呢?
5、师:让我们在课本当中找到答案,最后小马是怎么做呢的?
6、提问:为什么马妈妈说“孩子,你终于长大了呢?”
7、总结:马妈妈之所以说小马长大了,是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们
每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
  表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。通过故事《小马过河》,让学生
明白我们应该敢于挑战第一次,在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。
  备注:小剧场的表演只需要表演到前半部分,即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学
生翻阅课本找到答案。
  讲授新课
  一、我的第一次。
1、师:那么同学们,你们都有哪些“第一次”的经历呢?
2、我也要说(小讨论):
  (1)你都有过哪些第一次的经历呢?

  (2)当时你的感觉怎样呢?有发生什么有趣的事情吗?
  (3)后来试过了以后你又有什么感觉呢?
3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆:
  (1)第一次买东西;
  (2)第一次炒菜;
  (3)第一次溜冰;
  (4)第一次包饺子;
  (5)第一次游泳。
4、师:同学们真勇敢,有过那么多的第一次的经历,你们正是一个小勇士。
5、师:很多时候,我们做第一次的时候会做得不好,可是有了第一次之后、第二次、第三
次就会越做越好了。
  二、我还想试。
1、师:那么小勇士们,你们还想要尝试哪些新鲜的事呢?
2、小小冒险家:我的冒险计划(说一说,你还想尝试什么。)
3、展示“我还想试……”
4、思考:可是,是不是所有的事情我们都能去尝试呢?
5、师:这些小同学们也有一些疑惑,我们一起来帮他们解决吧。
6、大家一起来帮忙:
  (1)小晨;
  (2)小图。
7、思考:
  (1)为什么小晨能够去尝试,小图却不能呢?
  (2)哪些事情我们要大胆试?哪些事情我们不能试呢?
8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。
9、思考:玲玲的问题
10、温馨提示:有些事情有危险,需要大人帮忙和陪同才可以哦!
11、思考:还有哪些事情我们不能自己去做,要有人帮着才可以的呢?
12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
  三、课后实践作业。

  完成你的冒险计划。
  讨论。
  说一说、写一写、画一画。
  思考并回答问题。
  思考并回答问题。
  通过一个小讨论让学生畅所欲言,谈谈自己的第一次经历和收获,让学生在思考当时的
困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。
  通过冒险计划,让学生写出自己想要去尝试的事情,再去思考问题,区分哪些能够去试,
哪些不能,哪些需要帮忙,再把自己的冒险计划去进行分类。
  课堂小结
  同学们,第一次的经历可能会有些困难,但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停
地去尝试和挑战,就能慢慢地成长为一个勇敢的人!
  板书挑战第一次第一课时
1、我的第一次。
2、我还想试。