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- 2023-11-07 04:00:02 发布
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1、《我们爱整洁》教学设计
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点难点：
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学过程：
一、导入新课：
现在同学们已经是一年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天
起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房
间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？
二、学习新课：
1、镜子里的我
师：你的领子平整吗？
师：相互看一看，我们整洁吗？
2、这样做好不好
①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？
②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？通过以上，了解学生的整洁情况。
师：你见过哪些不整洁的样子呢？
3、保持整洁有办法
生：我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。
生：用完毛巾后洗一洗，再挂起来。
生：洗脸时记得洗眼角和脖子。
师：你还知道哪些保持整洁的好办法？
4、这样是爱整洁吗
师：跪在地上玩泥土。
师：用泥巴捏东西。
师：辛辛苦苦打扫教室，但是全身都弄脏了。
我们要学会保持整洁环境使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需
要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开
心快乐的环境下，健康成长。
三、巩固新知：
1、组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算
和感想，讲给同学们听。
2、两人一组，相互谈谈你的打算。
3、老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。
四、皮皮的故事
有一只小猪叫皮皮，头不梳来脸不洗。
爸妈叫它来洗洗，它摇头不愿意。
皮皮到小羊家去做客，小鸡小鸭都直躲。
小羊只好告诉它，太脏的人一边坐。
皮皮这才红了脸，刷牙洗澡去更衣。
整洁的皮皮很帅气，大家夸赞讨人喜。
山羊爷爷告诉它，经常保持勤梳洗。
皮皮听了点点头，要做整洁的好皮皮。
课后小结：
通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做，并且每个人都发表了自
己今后在整洁方面的打算，积极踊跃，课堂效果较好。
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点难点：
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学过程：
一、导入新课：
现在同学们已经是一年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天
起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房
间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？
二、学习新课：
1、镜子里的我
师：你的领子平整吗？
师：相互看一看，我们整洁吗？
2、这样做好不好
①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？
②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？通过以上，了解学生的整洁情况。
师：你见过哪些不整洁的样子呢？
3、保持整洁有办法
生：我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。
生：用完毛巾后洗一洗，再挂起来。
生：洗脸时记得洗眼角和脖子。
师：你还知道哪些保持整洁的好办法？
4、这样是爱整洁吗
师：跪在地上玩泥土。
师：用泥巴捏东西。
师：辛辛苦苦打扫教室，但是全身都弄脏了。
我们要学会保持整洁环境使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需
要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开
心快乐的环境下，健康成长。
三、巩固新知：
1、组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算
和感想，讲给同学们听。
2、两人一组，相互谈谈你的打算。
3、老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。
四、皮皮的故事
有一只小猪叫皮皮，头不梳来脸不洗。
爸妈叫它来洗洗，它摇头不愿意。
皮皮到小羊家去做客，小鸡小鸭都直躲。
小羊只好告诉它，太脏的人一边坐。
皮皮这才红了脸，刷牙洗澡去更衣。
整洁的皮皮很帅气，大家夸赞讨人喜。
山羊爷爷告诉它，经常保持勤梳洗。
皮皮听了点点头，要做整洁的好皮皮。
课后小结：
通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做，并且每个人都发表了自
己今后在整洁方面的打算，积极踊跃，课堂效果较好。