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- 2023-11-07 02:00:01 发布
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《干点家务活》教学设计
教学目标
1、认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具；
2、通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务；
3、积极主动的帮助家人做家务活。
教学重难点
1、学会做家务活，能积极主动做家务；
2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
教学过程
一、我做过的家务活
说一说
1、同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么？
画一画爸爸妈妈每天做的家务。（每一个家庭都不样的情况，交流过程中，重在说出感受，
启发对家人的情感。）
2、师：看书本上的苹果树，你能摘几个苹果？
3、想一想你会帮家人做哪些事？
二、做点家务很不错
1、想一想，说一说。
小朋友们说是会说了，但会不会做家务？谁来说一说，你会做什么家务？洗碗、扫地、
拖地这些家务活要用到什么工具，你知道吗？（说一说自己会做的家务活，要用什么工具。）
2、做家务让我动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！
四人小组合作，让会做家务活的学生出题，其他学生说说怎么做，会做的孩子做补充指
导，达到合作学习的效果。
3、跟我学做家务活。
让会做家务活的孩子上讲台做示范抹桌子和扫地。
三、再来学一招
1、师：我来教你叠衣服。
叠上衣：伸伸手——抱一抱——弯弯腰。
叠裤子：排两队——变一队——弯弯腰。
2、师：只要用心学，我们都可以学会。
3、爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活。
4、和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。
四、这时怎么办
1、看到奶奶在择菜，去帮忙，奶奶说：不用你帮忙，你去看书吧。
2、妈妈说：别这么浪费水！算了，还是我来洗吧。
妈妈说：去帮我买瓶醋吧。我：我正看得带劲呢……
3、有时会忘了做，怎么办呢？
有时可以做张记录表。
请大家说一说，经常干家务活有什么好处？
1、同桌两位同学互相交流想法。
2、学生自由发言。
（五）教师小结：
经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可
以减轻父母的负担。
教学目标
1、认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具；
2、通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务；
3、积极主动的帮助家人做家务活。
教学重难点
1、学会做家务活，能积极主动做家务；
2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
教学过程
一、我做过的家务活
说一说
1、同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么？
画一画爸爸妈妈每天做的家务。（每一个家庭都不样的情况，交流过程中，重在说出感受，
启发对家人的情感。）
2、师：看书本上的苹果树，你能摘几个苹果？
3、想一想你会帮家人做哪些事？
二、做点家务很不错
1、想一想，说一说。
小朋友们说是会说了，但会不会做家务？谁来说一说，你会做什么家务？洗碗、扫地、
拖地这些家务活要用到什么工具，你知道吗？（说一说自己会做的家务活，要用什么工具。）
2、做家务让我动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！
四人小组合作，让会做家务活的学生出题，其他学生说说怎么做，会做的孩子做补充指
导，达到合作学习的效果。
3、跟我学做家务活。
让会做家务活的孩子上讲台做示范抹桌子和扫地。
三、再来学一招
1、师：我来教你叠衣服。
叠上衣：伸伸手——抱一抱——弯弯腰。
叠裤子：排两队——变一队——弯弯腰。
2、师：只要用心学，我们都可以学会。
3、爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活。
4、和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。
四、这时怎么办
1、看到奶奶在择菜，去帮忙，奶奶说：不用你帮忙，你去看书吧。
2、妈妈说：别这么浪费水！算了，还是我来洗吧。
妈妈说：去帮我买瓶醋吧。我：我正看得带劲呢……
3、有时会忘了做，怎么办呢？
有时可以做张记录表。
请大家说一说，经常干家务活有什么好处？
1、同桌两位同学互相交流想法。
2、学生自由发言。
（五）教师小结：
经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可
以减轻父母的负担。