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  • 2023-11-06 18:50:02 发布

部编版道德与法治四年级下册-8这些东西哪里来

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8. 这些东西哪里来
教学目标
1.探索我们生活中的各种各样的生活用品的来历,体会工业劳动的艰辛,
了解工业与生活的密切联系,尊重工业劳动者。
2.懂得工业产品给生活带来的便捷。
教学重难点
教学重点:懂得工业产品给生活带来的便捷,体会工业劳动的艰辛。
教学难点:懂得工业产品给生活带来的便捷。
教学准备:师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于工业方面的资
料。问一问家人,他们小时候用的物品,哪些现在已经不生产了?哪些物品
是过去没有,而现在有的,给我们生活带来了哪些舒适和便利?
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1.谈话。
师:同学们,我们平时的日常生活都用到了哪些物品?谁能告诉我。
生:自由回答。
师:这些物品中,哪些是属于农业生产的,哪些是属于工业生产的?
生:自由回答。
师:农业生产品在上一节课我们已经探究了其生产来源,那这些工业生
产品的来源又是什么样的呢?它们也会像农业生产品那样是种出来的吗?
今天,我们便一起来探究这个问题。

2.板书课题:这些东西哪里来
二、新知探究。
活动一:物品身世“探秘”
(一)看一看,填一填。
1.观察一下,看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。哪些来自工业
生产?
2.按用的和穿的将来自工业生产的物品进行分类。
来自工业生产的
用的 穿的
(1)学生在小组内交流并完成表格。
(2)全班交流汇报。
(3)师生共同小结。
来自工业生产的
用的 穿的
电灯、电扇、冰箱、空调、洗衣机、
垃圾桶、电视、沙发、电脑、餐桌、
凳子、门窗、衣柜、微波炉、刀具、
学习的书本、文具……
衣服、裤子、裙子、袜子、帽子、鞋
子、靴子、手套、围巾……
3.师小结。
我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活用品是由工业生产提
供的。工业与我们的生活紧密相连。那和我们生活紧密相连的工业产品究竟
是怎样制造出来的呢?制造一个工业产品需要多少行业的人付出劳动呢?

带着这些问题,我们一起来探究玩具小熊是怎样生产出来的吧。
(二)探访活动,说一说。
1.探访活动。
我生日那天,妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊,我很
想知道他的来历。抱着好奇心,我走进生产玩具小熊的工厂,进行了一次探
访活动。
①在玩具生产厂的产品研发部门,设计人员专注地设计着各种可爱的小
熊样式。
②在材料车间,有许多制作小熊的原材料,有绒布、花布……
③在生产车间,我看到一片忙碌的景象,工人们都在埋头操作缝纫机。
④在装饰车间,工人们给小熊缝上眼睛,打上蝴蝶结,可爱的玩具小熊
诞生了!
⑤在检验和包装车间,技术人员正严格检查每个玩具小熊,检查合格后
才进行包装。
⑥包装好的小熊被运送到商店,神气地坐在货架上,等持人们购买。
2.说一说:玩具小熊的生产要经历哪些环节?
设计——选材——缝制——装饰——检验、包装——出售
3.探究冰激凌的生产制作过程:
配料——混合——杀菌——冷却——均质——老化——凝冻——灌装
——包装——硬化——检验——成品——出售
4.自由探访:选择一件自己喜欢的物品,开展对他来历的探访活动吧。
5.师小结:
我们了解到工业已经渗透到了我们生活中的每一个角落,工业和我们的
生活已经紧密联系在一起了。每一个工业产品是由无数行业的人们共同制造

完成的。我们应该珍惜大家的劳动成果。
活动二:它们带来的舒适与方便
1.对比。
手洗衣服→洗衣机洗衣服
步行爬楼→乘电梯上楼
用扇子扇风乘凉→空调乘凉
思考:你能发现洗衣机,电梯,空调等产品的诞生,帮助人们解决了什
么问题吗?
(1)学生交流。
(2)全班汇报。
(3)师小结。
有了洗衣机,不但节约了人力,冬天洗衣也不怕冷了;有了电梯,爬楼
再也不累了;有了空调,夏天不热了,冬天不冷了。工业给我们的生活带来
了舒适与方便。
2.小调查。
问一问家人,他们小时候用的物品,哪些现在已经不生产了?哪些物品
是过去没有,而现在有的,给我们生活带来了哪些舒适和便利?
(1)学生利用课前搜集到的材料进行交流。
(2)学生全班交流汇报。
(3)师拓展:
如:以前农村只能烧柴做饭,而现在农村安上了沼气,还有天然气,不
但节...