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- 2023-11-06 17:50:01 发布
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5. 合理消费
教学目标
1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。
2.学会取舍，不是必须的东西不要买，学会合理消费。
教学重难点
教学重点:学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
教学难点:辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费方面的资
料，做购物调查。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
1.出示孩子们喜欢的零食和玩具，挑一挑，选一选，看看你都看上了哪
些零食和玩具。
2.思考：我们看上了这些零食和玩具，我们是不是都要把它们买回家呢？
3.对了，我们要学会选择，选择自己最喜欢又最需要的买回家。这就是
今天我们要学习的：那些我想要的东西。
二、新知探究。
（一）设计心愿卡。
1.设计:你特别想让父母给你买的东西有哪些?
心愿卡
我想要的 理由
2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么?
（1）自己猜测。
（2）请同学帮忙猜测。
（3）老师帮你猜测，并帮你分析原因。
3.师小结：
生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。
我们总是希望父母能够满足自己的需求。但由于家里的经济条件原因，以及
父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以很多我们想要的东西父母都会有选择
地给我们买。
(二)想一想，猜一猜。
1.读一读:案例 p37。
2.想一想:你觉得他的父母会同意购买吗?为什么?
(三)演一演，改一改:
1.演一演 p37 的情景剧。
几天前，小茜在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然价格昂贵，但
确实非常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。她虽然刚买了
一个新书包,但还是很想买这个名牌包。她想，背这个包到学校去多有面子!
肯定许多同学都会羡慕的……
2.想一想:剧中小茜的要求合理吗?为什么? 如果你是父母，你会怎样答
复他?
3.师过渡：是啊，小茜的要求不合理，因为她已经有一个新书包了，却
还要买这个书包，这不是必须买的，所以不能答应小茜的要求。其次是小茜
买这个书包除了因为自己喜欢以外，还有虚荣心在作祟，想用这个名牌书包
到学校去炫耀，所以用心不良，家长肯定不会同意。
4.角色转换：站在家长角度，分析下面的同学的要求合理吗？如果你是
他们的父母，你会怎么回复他们呢？
同学一：爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一
双!
同学二：矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，
特好喝。
（1）分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理，应该怎么回
复？
（2）全班交流。
5.改一改：让学生回过头来再看看自己的心愿卡，你觉得你的理由充足
吗?有没有想改动的地方?
我仍然坚持的心愿……
我想要改动的部分……
（1）自己独自修改自己的心愿卡。
（2）请同学帮忙看看，修改后的心愿卡是否合理。
（3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。
（四）想一想，学一学，帮一帮。
1.想一想：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的?哪些
不合理的?为什么?
（1）学生自由表述。
（2）全班交流。
（3）师小结：
合理的要求：
①生活必需品;②有利于我们健康成长……
不合理的要求:①价格过于昂贵;②增加家庭经济负担③动机不纯，为了
在同学面前炫耀……
2.学习 p39“小贴士”。
在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到:
（1）体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。
（2）不赶时髦，不要攀比。
3.帮一帮。
（1）问题: 我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才
能让我忍住，不那么想呢?
（2）我来出主意:
①我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后
来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。
②当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商，找到可以替代的东
西。后来我发现简单、便宜、自己组装的玩具更能给我带来快乐。
③我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是否真的想买。我感觉每
次冷静下来之后，诱惑就小了不少。
④我的办法是……
（3）师小结：
很多时候，...
教学目标
1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。
2.学会取舍，不是必须的东西不要买，学会合理消费。
教学重难点
教学重点:学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
教学难点:辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费方面的资
料，做购物调查。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
1.出示孩子们喜欢的零食和玩具，挑一挑，选一选，看看你都看上了哪
些零食和玩具。
2.思考：我们看上了这些零食和玩具，我们是不是都要把它们买回家呢？
3.对了，我们要学会选择，选择自己最喜欢又最需要的买回家。这就是
今天我们要学习的：那些我想要的东西。
二、新知探究。
（一）设计心愿卡。
1.设计:你特别想让父母给你买的东西有哪些?
心愿卡
我想要的 理由
2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么?
（1）自己猜测。
（2）请同学帮忙猜测。
（3）老师帮你猜测，并帮你分析原因。
3.师小结：
生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。
我们总是希望父母能够满足自己的需求。但由于家里的经济条件原因，以及
父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以很多我们想要的东西父母都会有选择
地给我们买。
(二)想一想，猜一猜。
1.读一读:案例 p37。
2.想一想:你觉得他的父母会同意购买吗?为什么?
(三)演一演，改一改:
1.演一演 p37 的情景剧。
几天前，小茜在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然价格昂贵，但
确实非常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。她虽然刚买了
一个新书包,但还是很想买这个名牌包。她想，背这个包到学校去多有面子!
肯定许多同学都会羡慕的……
2.想一想:剧中小茜的要求合理吗?为什么? 如果你是父母，你会怎样答
复他?
3.师过渡：是啊，小茜的要求不合理，因为她已经有一个新书包了，却
还要买这个书包，这不是必须买的，所以不能答应小茜的要求。其次是小茜
买这个书包除了因为自己喜欢以外，还有虚荣心在作祟，想用这个名牌书包
到学校去炫耀，所以用心不良，家长肯定不会同意。
4.角色转换：站在家长角度，分析下面的同学的要求合理吗？如果你是
他们的父母，你会怎么回复他们呢？
同学一：爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一
双!
同学二：矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，
特好喝。
（1）分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理，应该怎么回
复？
（2）全班交流。
5.改一改：让学生回过头来再看看自己的心愿卡，你觉得你的理由充足
吗?有没有想改动的地方?
我仍然坚持的心愿……
我想要改动的部分……
（1）自己独自修改自己的心愿卡。
（2）请同学帮忙看看，修改后的心愿卡是否合理。
（3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。
（四）想一想，学一学，帮一帮。
1.想一想：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的?哪些
不合理的?为什么?
（1）学生自由表述。
（2）全班交流。
（3）师小结：
合理的要求：
①生活必需品;②有利于我们健康成长……
不合理的要求:①价格过于昂贵;②增加家庭经济负担③动机不纯，为了
在同学面前炫耀……
2.学习 p39“小贴士”。
在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到:
（1）体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。
（2）不赶时髦，不要攀比。
3.帮一帮。
（1）问题: 我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才
能让我忍住，不那么想呢?
（2）我来出主意:
①我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后
来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。
②当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商，找到可以替代的东
西。后来我发现简单、便宜、自己组装的玩具更能给我带来快乐。
③我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是否真的想买。我感觉每
次冷静下来之后，诱惑就小了不少。
④我的办法是……
（3）师小结：
很多时候，...