人教部编版道德与法治六年级下册-第一课《学会尊重》第2课时教学设计2页

统编版小学道德与法治学科六年级下
第一课《学会尊重》第 2 课时教学设计
课题 《学会尊重》 单元 完善自我 健康成长 课时 2
学习
目标
1. 理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养
2. 掌握尊重他人的表现。
3. 自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。
重点 理解并掌握尊重他人的表现。
难点 明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习导入 1.提问：尊重自己有哪些表现？尊重自己还要注意哪些
问题？
2.讲述故事《毛泽东与蒋介石》
认真思考并
回答。
认识到人与
人之间的尊
重是相互的
巩固练习
通过故事，让
学生意识到
“尊重他人”
才能获得尊
重
讲授新课 活动一：问卷调查
1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。
2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊
重？对方做了什么？你的感受是什么？感觉被别人尊重
时，你有什么样的表现？
活动二：情景表演《国王和医生》
议一议：
1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生
把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了
吗?为什么?
2.在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈
你的尊重给别人带来什么。
3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人
配合老师完
成调查，并积
极说出内心
感受。
体会角色心
里
谈话聊天
分享收获
让学生们是
时刻意识到
“尊重”与
“被尊重”
是相互的，要
能够做到推
己及人呢
明确尊重他
人的深刻内
涵，尊重不会
因为身份而
被改变！
让学生意识

文明素养的体现。
活动三：生活快照
多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片
组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。
活动四：做个高情商会说话的人
1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用
“尊重的语言”化解矛盾冲突。
2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”
活动五：小小辩论——《新班规》
针对六（3）班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的
观点正确，找出论据说明理由。
启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，
让别人觉得舒服。
对图片行为
做出评价
在生活中场
景中锻炼学
生与人沟通
和解决困难、
化解尴尬的
能力
鼓励学生各
持己见阐明
理由
到不尊重他
人的行为无
处不在，我们
要严格要求
自己。
让学生明确
尊重他人首
先体现在“语
言”上
这个故事存
在争议，让学
生通过辩论
相互辩倒对
方，认识才更
深刻。
延伸活动 《阅读角》——小小的善
课堂小结 尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重
他人。播放视频《不尊重别人的人永远也得不到别人的
尊重》
进一步理解
尊重的内涵
板书 第一课 学会尊重
尊 重 他 人
注意语言
落实行动
善于维护
道德要求
文明素养
法律要求