人教部编版道德与法治六年级下册-第三课《学会反思》第1课时教学设计2页

统编版小学道德与法治学科六年级下
第三课《学会反思》第 1 课时教学设计
课题 《学会反思》 单元 完善自我 健康成长 课时 1
学习
目标
1. 理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。
2. 教育学生正确认识反思行为
3. 鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。
重点 正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。
难点 深刻理解反思的意义 ，培养学生养成主动反思的好习惯
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、讲述《老师的一次难忘经历》
（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进
行反思）
2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行
发言。
聆听老师的
故事，体会老
师要说明的
道理，也谈谈
自己的经历。
由老师真诚、
深刻的反思
引导学生也
愿意主动参
与表达
讲授新课 活动一：案例对比分析——明确反思的积极影响
（1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好
朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我
要跟好朋友问问，找找自己的不足。
（2）小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次，
回到家就特别沮丧，“失败的场面”就像过电影一遍遍
在脑海里反复，她觉得自我反思一点不开心
（3）小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活
问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决
心以后要多锻炼自己的独立生活能力。
（4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反
思，为什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这
些猪队友玩了。
活动二：总结释义——反思
结合老师给
出的四个案
例，进行对比
分析。找一找
自己的影子？
想想哪些反
思是积极的？
哪些是消极
的？做出正
确的判断并
尝试说明缘
由。
根据案例用
选取学生校
园生活中常
见的案例，便
于学生切身
体会感受。拉
近距离。
通过对比形
成正确的认
知。
学会恰当运
用反思。
对比 “尊重”

1、通过上面 4 则案例对比分析，让学生给反思下个定
义。
2、老师给出反思的定义
反思：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从
中总结经验教训。它的反义词——痴迷。近义词——反
省。
3、反思的意义在于：反思过去——总结经验——用于成
长。它的作用永远是积极的！
活动三：观看视频成语故事《三省吾身》
1、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友
交而不信乎？传不习乎？
2、观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子学
习什么样好品质？
活动四：经验分享
要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩
论赛、运动会等。
任务一：思考
1、你在活动中担任什么角色？表现如何？如果重来一次
你会在哪些方面有所改进？
2、其他同学在这次活动中表现如何？有哪些地方值得你
学习？
任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我……”
自己的话给
反思下个定
义。并针对材
料 2、4 正确
理解反思的
意义不是痴
迷更不是无
味的纠结，要
正确利用反
思的积极作
用。
观看视频从
中收益并学
习曾子的好
品质。
再一次完整
的活动中，进
行系统的反
思。充分调动
思维，才能真
正做到反思。
和“宽容”，
“反思”的
意义理解起
来更加有难
度，学生容易
陷于“纠结”
“痴迷”误
区中，所以有
必要给学生
最直接准确
的答案。
曾子的“三省
吾身”在此
处体现作用
简洁明了
即反思自己
又关注到他
人，取长补短
是反思的有
效途径。
延伸活动 回家搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流
课堂小结 静坐常思己过 闲谈莫论人非
板书 第三课学会反思
第 1 课时
善于反思 才能进步
吾日三省吾身 才能成长