一年级道德与法治下册教案第四单元《15 分享真快乐》 部编版5页

人教部编版一年级道德与法治下册教学设计
15 分享真快乐 　　
教学目标 ：
知识与能力：帮助学生体验分享的快乐，激发学生乐于与他人分享的
情感和自我满足感，愿意与他人分享。
过程与方法：引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享，
明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 　　
情感与价值观：实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，
体验来自合作和分享的成就感。 　　
教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，感恩他人的分享，体
验来自合作和分享的成就感。
教学难点：理解分享是种快乐。 　
教学准备：1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。 　　
2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品 　
教学过程： 　　
一、激趣导入，引言揭题。 　
　1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。(设计意图：激发学生兴趣，
抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐
的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐) 　
　2、引言揭题，板书课题。齐读课题。
这是什么？想吃吗？周末的晚上，蔡老师和陶然书友们一起庆祝生
日，一起分享蛋糕，我感到很快乐。今天我们一起学习第 15 课 分享

真快乐。板书：15 课 分享真快乐　
二、展开活动，分享快乐。 　
(一)物质分享的快乐 　　
我们班同学的分享活动，享受物的分享快乐。 　　
1.看图片，讲讲图中谁在做什么? 　　
2.你和好朋友分享过什么?分享后，好朋友的心情是怎样的?你的心情
是怎样的? 板书：分享 物品
3.小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得
更多的快乐。 (设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享
的快乐。) 　
活动一:分享阅读更有趣
1、同桌分享活动建议： 　　
a.你可以向同桌介绍你心爱的课外书，也可以把你的课外书借给同学。
b.欣赏别人的物品请用心爱护。 　
2.同桌活动，教师巡视参与其中。 　　
3.交流感受：在分享活动中,“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么
感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？” 板书：阅读
4.总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。 　
5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同
学，让他说说打算如何处理糖果。(设计意图：体验分享，深化理解
“你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。”的意思) 　　
我们共分享，回归生活，体验助人的快乐。 　

1. 生活小故事。四位学生参与情境表演，感受分享就是献出关爱。
(设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境
表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，
而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。) 　　
2. 活动拓展：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦
急地望着天空。这时，小刚同学拿着伞刚要回家，小刚该怎么办? 　　
情境 ABC：A.小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家。 　　
B.小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。 　　
C.小刚把这个同学送回家后再回家。
师:谁来说说怎么样的办法帮助别人会更好? 　　
(设计意图：引导学生运用道德智慧，用最好的办法帮助别人，更好
地与人分享，获得更多的快乐。) 　　
(二)智慧分享的快乐。 　　
活动二：分享的魔力。
大家的智慧多又多，感受合作的快乐。
师：如果同学把橘子分给别人，别人也尝到橘子的酸甜,别人会很高
兴。如果同学自己吃了橘子，他吃的时候就会觉得不好意思,其他人
也没办法尝到橘子的酸甜,这就是分享的魔力。
师：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？
1、体育课下课了，明明口渴了，水杯却不在身边。乐乐把自己喝了
一口水的水杯递给明明，可是明明却拒绝了。
2、同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？

3、乐乐新做了一幅树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小
心给弄坏了。　　
4、总结提升：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，
我们每个人将各有两种思想。
(设计意图：学生谈怎么做的过程中...