六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督》教案（2篇）14页

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第三单元 我们的国家机构
7.《权力受到制约和监督》（2课时）
第一课时
教学目标：
1．知识目标
①了解我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力。
②进一步了解“一站式”政务服务。
2.能力目标
能够把学习到的知识运用到日常生活中来，明白行政办事流程。
3．情感、态度与价值观目标
提高对国家行政机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》 。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》 。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）课件出示：图中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？
（2）生活中，我们熟悉的行政机关有哪些？
（3）今天我们就来学习第三单元的第 7课《权力受到制约和监督》第一课时。
通过本课学习， 同学们至少要达到以下两个目标： ①了解我国国家机关的职能是
什么，行使哪些权力。②进一步了解“一站式”政务服务。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：

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1. 我国各国家机关的职能是什么？行使哪些权力？如何行使权力？
2.生活中去行政办事大厅办事的经历。
小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学：
一、学习“权力行使有边界”
1.阅读第 62页的活动园。
交流：从图上你能看出哪些问题 ?
2.课件出示，继续了解行政机关的组成及履职情况，以及国务院机构改革
后，机关部门设置情况。
过渡：行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授
权不可为。也就是说，宪法和法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法
律没有授予的权力，行政机关就不能行使。 （课件出示活动园和相关链接。 ）
总结：国家行政机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能
对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。
二、学习“一站式行政服务”
1.课件出示了解“一站式”行政服务的定义，了解其性质。
2.和同学找一找本县的“行政服务中心” 。
3.课件出示，了解“ 12345公共服务系统”。
总结：“一站式”服务，就像一个“政务超市” ，不同区域代表不同的行政
机关，承担着办理不同业务的职能。人们到这里办理业务时到相应的区域就可
以。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

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五、归纳总结、拓展提升
1. 课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。
3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思

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课题：第三单元 我们的国家机构
7.《权力受到制约和监督》 (2)
第二课时
教学目标：
1．知识目标
①知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。
②它们行使权力必须加强监督，权力违法必定追责。
2.能力目标
懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义 。
3．情感、态度与价值观目标
体会国家行政机关的重要性， 作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做
遵纪守法的好公民。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》 。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》 。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）课件出示图片：这组图片给我们什么启示？
（2）启示：在我国的经济、社会等领域，必须加强对权力的监督，以保证权
力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。
（3）今天我们就来学习第三单元的第 7课《权力受到制约和监督》 第二课时。
通过本课学习， 同学们至少要达到以下两个目标： ①知道国家行政机关是国家权
力机关的执行机关。②它们行使权力必须加强监督，权力违法必定追责。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

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二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：
1. 我国国家权力机关如何接受公民监督？监督方式有哪些？
2.作为小学生的我们是否也可以监督国家机关及其工作人员呢？
3.国家权力机关...