四年级上册道德与法治教案-健康看电视 部编版7页

《健康看电视》教学设计
落卜中心校 夏晓凌
教学目标：
1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用；
2.知道过度看电视对对身体的伤害。
3.提高学生对新媒介素养。
教学重点：
懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整过
度看电视的行为。
教学难点：
反思和调整过度看电视的行为。
教学过程：
一、导入
出示有关电视的谜语。提问：你经常看吗？
二、新课教学
活动一：神奇的宝盒
1. 看视频，猜节目。
2.提问：除了这些节目，你还看过那些节目？你都喜欢
看什么电视节目呢？你的家人喜欢看什么节目呢？
3.游戏：电视节目猜猜猜。
4.完成推荐卡。
活动二：眼睛的抗议书

过度语：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神的
想从电视这个神奇的宝盒里找寻更多的宝贝时，你有没有想
过谁最辛苦？
1. 阅读教材第 52 页“眼睛的抗议书”。
提问：1.你知道亮亮的眼睛为什么抗议了吗？2.你有过
长时间看电视的经历吗？长时间看电视之后你的眼睛是什
么感觉？3.此时，如果你的眼睛会说话的话，它会对你说什
么呢？
2. 在小组内交流讨论，全班汇报。
3. 阅读“眼博士”的话：你知道了什么？
4. 提问：过度看电视对我们的身体也有很大的伤害，
关于这方面的知识，你有知道些什么？
5. 了解“沙发里的土豆”。
6. 为了我们的身心健康，我们该如何合理健康地看电
视呢？
学生汇报。
7. 读健康看电视儿歌。
三、全课总结

道德与法治《健康看电视》说课稿
落卜中心校 夏晓凌
今天我说课的内容是《健康看电视》。下面我将从“说教
材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、四个方面对本课进
行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材
本课是部编版《道德与法治》四年级上册第三单元“信
息万花筒”的第一课。本课从电视说起，主旨在于在引导学
生正确健康的看电视的；本课内容有《神奇的“宝盒”》
《眼睛的“抗议书”》，课本一开始从学生喜爱的电视节目
入手，让儿童梳理电视的意义和作用：了解信息、增长知识、
开阔眼界、娱乐身心等，进而转入到眼睛的“抗议书”，用
拟人化的方式，让学生明白过度看电视除了对眼睛有危害之
外，还会造成其他的身体伤害，进而让学生了解健康看电视
的重要性。
二、以人为本，说学情
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经
过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，
再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱
形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教
材分析，为此，确定以下教学方法。

教学目标：
知识与能力:
1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。
2.知道过度看电视对眼睛、身体的伤害，要调整自己看
电视的行为，做到健康看电视。
过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅
读感悟、情境体验、讨论等活动教学，培养学生动手实
践能力，使学生做到健康看电视。
教学重难点：
1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思
和调整自己看电视的行为
2.难点：反思和调整自己看电视的行为
三、紧扣重点，说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情
境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、
练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于
轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、教学过程
活动一:看一看
（1）生阅读教材第 50页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你是怎样看待电视的？
☆你喜欢看什么类型的电视？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分
享。
活动与探究二:说一说，议一议
（1）生阅读教材第 51页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为看电视快乐吗？
☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分
享
（4）生完成教材 P51空格内容,师指导、补充。
活动与探究三:想一想，说一说
（1）生阅读教材第 52页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？
☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分...