部编版五年级上册道德与法治教案，中华民族一家亲，精品资料22页

部编版五年级上册
道德与法治教案，中华民族一家亲，精品资料
《道德与法治》 五年级上册第三单元
《 我们的国土，我们的家园 》
学校: 主备教师：
单元
内容
分析
1. 本单元主要是国情教育：国土认同，民族认同。
2.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民
族的历史和文化。
3.了解各民族的居住特点。近年来，人口流动越来越频繁，形成
了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
4.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的
文化。
5.理解祖国的发展离不开各民族共同的努力。
6.各民族的关系是相互依存。谁也离不开谁。
7.互相尊重，守望相助。
8、爱国先爱家，爱家先爱人，爱我们 56 个民族的亲人。
课程
内容
标准
分析
 知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民
族的历史和文化。了解新型民族关系。
学情
分析
学生的求知欲望很强，在多媒体时代，从网上还是了解一些碎片似
的知识，不系统。

单元
教学
目标
1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆 疆域、行政区划。知道台湾
是我国不可分 割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 2.知道我国
是一个统一的多民族国家，3、 知道我国是有几千年历史的文明古国，
掌握应 有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大 贡献。珍爱
我国的文化遗产。 民族共同创造了中华民族的历史和文化。 了解不
同民族的生活习惯和风土人情，理 解和尊重不同民族的文化。 4、了
解我国不同地区自然环境的差异，知 道并理解这些差异对人们的生产
和生活方 式的影响。 5、知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山
大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情怀。
单元
德育
点
通过对祖国疆域以及民族的了解，更加爱我们的祖国，爱我们的
个民族兄弟姐妹。
单元
设计
思路
先总体了解，再分别具体了解，最后整合，知道现在的繁荣是共同
缔造的，各民族团结一心，达到共同的繁荣。
教与
学方
法分
析
1，学生主要采取自学，先上网查资料，了解关于个民族的情况，
也可以请教亲人，知道个民族有不同的习俗。
2，通过对比的方式，了解各民族大融合的必要性。

单元
评价
设计
1、课前搜集资料的评价。看谁的认真。
2、课上交流看那个孩子积极性高，语言组织能力强。
3、最后达到设定的德育点。
课时
安排
2 课时
课题备课
学校: 七里河小学 课题 中华民族大家庭 主备教师：
课题
内容
分析
1. 知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族
的历史和文化。
2.了解各民族的居住特点。近年来，人口流动越来越频繁，形成了平
等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

课程
内容
标准
分析
知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的
历史和文化。了解新型民族关系。
学情
分析
1. 学生对祖国是热爱的，但是并不了解祖国的名山大川。
2. 学生的求知欲望很强，在多媒体时代，从网上还是了解一些碎片
似的知识，不系统。
课题
目标
分析
我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史
和文化。
课题
德育
点
各民族一律平等，禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团
结和制造民族分裂。
活动
方式
及建
议
通过查找资料，数据分析，看出人口流动的趋势以及关于个民族团
结的法律法规。

教与
学方
法分
析
1. 学生课前调查周围的邻居或者同学，有不吃猪肉的吗？或者，春节大
门口贴的春联和大家不一样？或者姓氏非常特殊？等等。
2. 大家讨论，为什么不一样？
3. 我们的国家地大物博，人口众多，有 56 个民族。
4. 你是什么民族？多少少数民族？你能说出都有哪些少数民族？这个
地方畅所欲言，把自己听说的都说出来。
5. 各民族居住特点，结合地图说一下。总体的特点总结一下。
6. 关于人口普查
7. 过去与现在，个民族的交往有变化吗？什么变化？
8. 交往过程中，应遵循什么原则？
9. 你发现你居住的地方，少数民族的人多了还是少了？
10. 《中华人民共和国宪法》关于个民族的地位规定是什么？
课题
评价
设计
判断对错并说出原因：
周围如果有少数民...