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- 2023-11-01 22:42:02 发布
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道德与法治五年级上册教案
余生活我选择+课余生活助我成长+过好我们的课余生活
第 1 课:课余生活我选择
教学目标:
1.知识目标:自主选择课余生活,课余生活的重要意义。(德育)
2.能力目标:学会自主、合理选择课余生活
3.情感态度与价值观:培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。
教学重点:自主选择课余生活。
教学难点:难点:如何理解不同课余生活的作用和意义。
教学过程:
一、导入(3分钟)
视频导入:小学生课余生活调查。
讨论:什么是课余生活?课余时间你都做些什么?
(五会研究:会思考)
今天我们学习“假期有收获”(板书课题)
二、授新(23分钟)
1、小调查:你的课余生活谁来选择?学生结合自身实际谈看法:父母要求,老师
安排,个人选择等等。
2、活动园(P2):分别呈现四位同学看法,(信息技术:课件展示观点)然后
引导学生思考:你是如何选择课余生活的?如果你的选择与父母的意见一致,你
会怎么办?
结合学生的讨论,老师给出个人观点:根据兴趣,按照自己的想法安排课余生活。
听取父母的建议,做出合理化的取舍。
3.话题过渡老师:我们希望按照自己的想法选择课余生活,但有的时又会面临着
许多的矛盾和困扰。想想,你遇到过哪些困惑?
引出问题:选择学生结合个人实际,展开讨论。
4.活动园(P3):李玉红同学在选择课余哪些困惑?你遇到过类似的困后结合例
子给出建议。最后请你为她提建议。结合每一条,学生各抒己见,然后老师给
师整合意见给出观点。
自主选择是我们的权利,也是成长过程
中需要发展的能力。
在自主选择中,我们需要听取父母的意
见,也要从自己的实际情况出发,选择一些
锻炼和成长的机会。
要求学生在课本中画出重点、做标记。
三、教师总结(2分钟)
自主选择是我们的权利,也是成长过程中需要发展的能力。在自主选择中,
我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的
机会。
要求学生在课本中画出重点、做标记。
第 1-2 课:课余生活我选择
教学目标:
1.知识目标:自主选择课余生活,课余生活的重要意义。(德育)
2.能力目标:学会自主、合理选择课余生活
3.情感态度与价值观:培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。
教学重点:自主选择课余生活。
教学难点:难点:如何理解不同课余生活的作用和意义。
教学过程:
二、导入(3分钟)
1、课余生活包括哪些?
呈现思维导图,引导学生回答。(五会研究:会总结)
老师:精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活,我们从中学习、收
获、成长
二、授新(23分钟)
1.一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。从三个片段的分享中,你认为
课余生活可能给我们带来哪些收获?(信息技术:微课展示片段)
2、分别呈现三个片段内容,学生阅读思考:每个片段分别描述的是什么事情?你
认为这种课余生活能给我们带来哪些收获?
3.本框小结:丰富的课余生活有助于我们开闹视野,提高动手能力,培养创
新意识:让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝
贵,学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱祖国的情感,体现我们作
为社会小主人的责任与担当。要求学生在课本中画出重点、做标记。
三、教师总结(2分钟)
1.选择自己熟悉的校内外课余生活片段,与
同学分享你精彩的课余生活和收获。
2.熟记本课知识要点。
3.完成同步练习。
第 2 课:周末巧安排
教学目标:
1.知识目标:学会选择课余生活:合理规划课余生活。
2.能力目标:能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
3.情感态度与价值观:学会自主合理选择课余生活,遵守活动规则。(德育:
守规则)
重点:学会选择课余生活:合理规划课余生活:课余生活要守规则。
难点:课余生活要注重活动的意义和价值。
一、复习导入(3分钟)
呈现例子和问题,学生思考回答:文中的妈妈为小明选择课余爱好正确吗?课
余生活应该谁来选择?(信息技术:课件呈现例子)
【学会选择课余生活】
一、选择感兴趣的活动(方法训练:选择合适的课余活动)
1.呈现课余生活图片,提出问题:课余生活中,你选择了哪些感兴趣的活动?给
你带来了哪些收获?...
余生活我选择+课余生活助我成长+过好我们的课余生活
第 1 课:课余生活我选择
教学目标:
1.知识目标:自主选择课余生活,课余生活的重要意义。(德育)
2.能力目标:学会自主、合理选择课余生活
3.情感态度与价值观:培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。
教学重点:自主选择课余生活。
教学难点:难点:如何理解不同课余生活的作用和意义。
教学过程:
一、导入(3分钟)
视频导入:小学生课余生活调查。
讨论:什么是课余生活?课余时间你都做些什么?
(五会研究:会思考)
今天我们学习“假期有收获”(板书课题)
二、授新(23分钟)
1、小调查:你的课余生活谁来选择?学生结合自身实际谈看法:父母要求,老师
安排,个人选择等等。
2、活动园(P2):分别呈现四位同学看法,(信息技术:课件展示观点)然后
引导学生思考:你是如何选择课余生活的?如果你的选择与父母的意见一致,你
会怎么办?
结合学生的讨论,老师给出个人观点:根据兴趣,按照自己的想法安排课余生活。
听取父母的建议,做出合理化的取舍。
3.话题过渡老师:我们希望按照自己的想法选择课余生活,但有的时又会面临着
许多的矛盾和困扰。想想,你遇到过哪些困惑?
引出问题:选择学生结合个人实际,展开讨论。
4.活动园(P3):李玉红同学在选择课余哪些困惑?你遇到过类似的困后结合例
子给出建议。最后请你为她提建议。结合每一条,学生各抒己见,然后老师给
师整合意见给出观点。
自主选择是我们的权利,也是成长过程
中需要发展的能力。
在自主选择中,我们需要听取父母的意
见,也要从自己的实际情况出发,选择一些
锻炼和成长的机会。
要求学生在课本中画出重点、做标记。
三、教师总结(2分钟)
自主选择是我们的权利,也是成长过程中需要发展的能力。在自主选择中,
我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的
机会。
要求学生在课本中画出重点、做标记。
第 1-2 课:课余生活我选择
教学目标:
1.知识目标:自主选择课余生活,课余生活的重要意义。(德育)
2.能力目标:学会自主、合理选择课余生活
3.情感态度与价值观:培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。
教学重点:自主选择课余生活。
教学难点:难点:如何理解不同课余生活的作用和意义。
教学过程:
二、导入(3分钟)
1、课余生活包括哪些?
呈现思维导图,引导学生回答。(五会研究:会总结)
老师:精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活,我们从中学习、收
获、成长
二、授新(23分钟)
1.一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。从三个片段的分享中,你认为
课余生活可能给我们带来哪些收获?(信息技术:微课展示片段)
2、分别呈现三个片段内容,学生阅读思考:每个片段分别描述的是什么事情?你
认为这种课余生活能给我们带来哪些收获?
3.本框小结:丰富的课余生活有助于我们开闹视野,提高动手能力,培养创
新意识:让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝
贵,学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱祖国的情感,体现我们作
为社会小主人的责任与担当。要求学生在课本中画出重点、做标记。
三、教师总结(2分钟)
1.选择自己熟悉的校内外课余生活片段,与
同学分享你精彩的课余生活和收获。
2.熟记本课知识要点。
3.完成同步练习。
第 2 课:周末巧安排
教学目标:
1.知识目标:学会选择课余生活:合理规划课余生活。
2.能力目标:能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
3.情感态度与价值观:学会自主合理选择课余生活,遵守活动规则。(德育:
守规则)
重点:学会选择课余生活:合理规划课余生活:课余生活要守规则。
难点:课余生活要注重活动的意义和价值。
一、复习导入(3分钟)
呈现例子和问题,学生思考回答:文中的妈妈为小明选择课余爱好正确吗?课
余生活应该谁来选择?(信息技术:课件呈现例子)
【学会选择课余生活】
一、选择感兴趣的活动(方法训练:选择合适的课余活动)
1.呈现课余生活图片,提出问题:课余生活中,你选择了哪些感兴趣的活动?给
你带来了哪些收获?...
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