部编版五年级上册道德与法治教学设计《班级建设人人有责》，同课异构精品2套5页

部编版五年级上册道德与法治
教学设计《班级建设人人有责》，同课异构精品 2 套
部编版道德与法治五年级上册 4.3《班级建设人人有责》教学设计
课题 4.3《班级建设人人有
责》
单元 第 二 单
元
学科 道 德 与 法
治
年级 五 年
级
学习
目标
1．知识目标
懂得班级建设人人有责。
2.能力目标
培养为班级建设贡献力量的能力。
3．情感、态度与价值观目标
积极参与班级建设，培养参与班级管理的意识。
重点 建设班级的责任
难点 主动参与班级事务，为班级建设做贡献。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 多媒体播放视频：《你想不想当班干
部？》
思考：视频中几位女同学因为怕担责任、
怕辛苦，而不愿意当班干部，你认为这种想
法对吗？为什么？不当班干部就可以不关心
同学、不关心班级了吗？
观看视频，
思考问题。

播放视频，导入
新课，激发学生
的学习兴趣。
教学过程 展示课题：班级建设人人有责
活动探究一：
多媒体展示问题
思考：这些问题影响了班级的进步，你有办
法解决吗？
观察分析图
片，思考问
题，畅所欲
通过观察图片，
培养学生判断
分析问题的能

点拨：班级建设不仅需要班委尽职尽责，也
需要班级其他同学发挥主人翁精神。我们每
个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发
挥特长。这样，班级工作才能开展得有声有
色。
活动探究二：
让我们一起来分享一下王帅的快乐与烦恼吧
多媒体展示：我当上了“守门员”（王帅）
故事感悟：做好班级工作需要我们付出一定
的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅
力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协
调能力。这样，我们才能与班级共同成长。
思考：如果你是王帅，你将会作出怎样的决
定？说说自己的理由。 
提示：如何处理班级工作中出现的问题。
点拨：在责任担当中，我们可以发挥主动性，
提高自我管理能力，学会与班级事务。
小小分享会：
还记得你当班委时，对于班级工作中出现的
问题你是怎样处理的吗？
言。
小组分析交
流
畅所欲言[ 
力。 
通过问题分析，
使学生认识到
参与班级事务
的要求，学会处
理工作中出现
的问题。
 
培养学生结合
教材知识分析
问题的能力。

第4-3课 班级建设人人有责
教学目标：
1、初步建立规则的概念。
2、懂得学校的生活离不开规则。（德育）
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。
教学重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。
教学难点：做自觉遵守规则的人。
活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。
课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1.体验游戏，认识规则：
师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？
说说你的游戏是怎么玩的？（五会：会讨论）
课堂小结 同学们，作为班级的一员，我们每个人都要
热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。
做好班级工作需要我们付出一定的时间和精
力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有
敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。这
样，我们才能与班级共同成长。
回顾总结，
情感升华。
课堂练习 出示课堂练习 做练习 巩固本节课内
容
板书 班级建设人人有责
1.发挥主人翁精神
2.参与班级事务的要求
3.学会参与班级事务 

[学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法]
师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩
也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在
（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规
则。否则班级也会一团乱
揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》
二、新授
（一）班级生活放大镜
1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方
2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说
[出示自觉遵守规则的课件]
3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？
4.说一说：我们大家一起来约定
（1）.重温规范记规则。
生读《小学生守则》
介绍《中小学生守则》
（2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们...