部编版道德与法治四年级上册 我们班四岁了PPT，同课异构4套76页

第一课 我们班四岁了
部编人教道德与法治四年级上册课件

成长足迹
让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。

我们在一起学习已经三年
多了，三年多的班级生活给我们留
下了许多美好回忆。
不知不觉中，我们班已经
四岁了。

•让我们一起对着过去的照片，回忆一
下班里发生过哪些有趣或难忘的事。

①记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团
结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。
②记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾
飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。
③记得第一次参加学校升国旗仪式，我们在操场上向国旗敬
礼，唱国歌，雄壮的国歌声在校园飘荡，浓浓的爱国情怀在大家
心中涌起。
④记得第一次参加校园运动会，同学们拼足力气，参加比赛，
为班级争光。一个团结向上的班集体产生了。

你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的
优点有哪些？）
• ①在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”
制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责
任。因此地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。
• ②我们班班干部都是按照一定程序由同学们选出来的。大家都服
从班干部的工作安排，因此我们班的秩序特别好。

我们一起来发现自己班还存在哪些问题。（或
我们班存在的问题与不足）
• ①班上纪律比较松散，同学们遵守纪律的意识不强。
• ②班上的图书角总是又脏又乱，没有人经常打扫和管理。
• ③班上有个别同学上课总是迟到。
• ④参加学校组织的活动时，班上很少有同学积极报名，同学们的
集体意识不强。

为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”
园地。请大家针对班级的问题与不足出，出主
意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。

我的金点子：①每天固定时间，大家集体学习
《小学生守则》。
②在老师的指导下，由大家共同制订一个班规，
每位同学认真遵守。
③班上的班干部由竞选产生，挑选出认真负责的
同学担任。
④班上的各个方面都由专人负责和监督。
⑤加强对违纪同学的教育。

班徽有什么作用？
班徽是一个班级的标志，是班集体
的象征，代表了一个班的奋斗目标。

请设计一个班徽，比一比，看谁的设计主题明
确，简洁美观。
设计班徽的步骤。
第1步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。
第2步：选定体现主题词的象征图案和颜色。
第3步：把选定的图案有机的组合起来。
第4步：写上解说词。

这是我设计的班徽
寓意我们是早晨的太阳，充满朝气，
在知识的海洋里获得丰盛的收获！

课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？

部编人教道德与法治四年级上册课件

故事：诸葛亮挥泪斩马谡
三国时代的诸葛亮与司马懿在街亭对战，马谡自告奋勇要
出兵守街亭，诸葛亮心中虽有担忧，但马谡表示愿立军立状，
若失败就处死全家，诸葛亮才勉强同意他出兵，并指派王平将
军随行，并交代在安置完营寨后须立刻回报，有事要与王平商
量，马谡一一答应。可是军队到了街亭，马谡执意扎兵在山上
，完全不听王平的建议，而且没有遵守约定将安营的阵图送回
本部。等到司马懿进攻街亭，围兵在山下切断粮食和水的供应
，使得马谡兵败如山倒，重要据点街亭失手。事后诸葛亮为维
持军纪而挥泪斩马谡，并自请处分降职三等。
纪律是一切制度的基石，组织与团队要能长久存在，其重要的维系力就是团队
纪律。

风筝与线的关系?
若不是线的制约，
哪有风筝的高翔？

同学们自由讨论……
如果没有班规的约束，班级会是……
如果没有班规的约束，我会是……
当我违反班规时，我希望……
当别人违反班规时，我希望……
我心目中的优秀班级应该这样的……

总结一下我们班的出现的现象，存在以下违反班规班纪情况：
1、课堂纪律松懈、不认真听讲——有失规矩
2、未按要求完成作业——有失身份
3、上课未带课本——有失素质
4、教室内打打闹闹——有失体面
5、自习课有出声现...