三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长》说课稿（3篇）29页

7《生命最宝贵》说课稿
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级上册《生命最宝贵》，下面，我将
从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行
说明：
一、说教材分析
本课是小学《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第一
课。编写依据是课标中“我的健康成长”里的第 6条“体会生命来之不易，知道
应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基
本的自护自救能力”。本课从生命宝贵的角度奠定下第三单元的基础。本课由两
个板块组成：“我们的生命来之不易”和 “爱护身体 珍惜生命”。我们选择
的内容是第二个话题。这一话题的目的是让学生思考可以通过哪些行为爱护自己
的身体和生命，想象身体受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命给家人
带来的巨大创伤。由一系列体验性活动，激发学生认识到生命来之不易，生命只
有一次，因此我们更应该爱护身体，珍惜生命。
二、说学情分析
三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，
但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。与此形成鲜明对比的
是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。在我国传统文化中，死亡是
个沉重、不吉利的词，因此人们会对儿童回避这一话题。儿童对死亡所知甚少。
很多学校会进行安全教育，但是仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操
作的层面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易、生命不
可重来的角度来讨论安全的话题。其实，热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的

生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。

三、说教学目标：
1.情感·态度·价值观：领悟生命的珍贵，学会珍爱生命，以积极的态度面
对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。
2.能力与方法：
⑴通过观察身体受到伤害带来的不便、困难和痛苦，体验生命的可贵，体会
自己的生命承载了家人的爱和期望。
⑵提高对生命的可贵与美好感受体验的能力，提高观察事物、分析问题的能
力；自觉保护自己和他人的生命与健康。
3.知识：认识到生命不可重来，增强自我保护意识；学会爱惜自己的身体，
有珍爱生命的意识。
教学重点：
通过具体行动的了解，知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为。了解身
体受伤后要面临的不便和困难，以及给家人带来的巨大伤害。
教学难点：
体验身体残疾后遇到的困难，体会家人失去孩子后的痛苦和悲伤；学会爱护
自己的身体，珍惜自己的生命。
教学准备：
1.课件。
2.学生积累有关爱惜身体、珍惜生命的名言警句。
3.制作书签。

四、教学过程：
活动一：欣赏图片，引出课题
1.师：同学们，大千世界孕育了许许多多的生命，每个生命都有它独特的经
历和难忘的故事。今天，我们就来继续学习跟生命有关的内容。首先，请看老师
课前搜集的几幅图片。
2.欣赏
⑴这头猪在汶川大地震中被压在半米空间，靠木炭和雨水坚持了 36天!
⑵这只狗生活于江苏省苏州市,因车祸造成后肢残疾，倒立行走 7 年多了！

⑶这头驴将人们铲到它身上的泥土全部抖落井底，自救成功！
这三幅图有什么共同特征？
4.生：珍惜生命、勇敢、坚强等。
5.师：三幅图的共同特征，用八个字来概括：
6.师：通过多种字体引出课题，简要了解汉字演变的字体；提醒学生课余时
间可以进一步走近我们博大精深的中国文化；师板书：爱护身体 珍惜生命。
【设计意图：通过欣赏坚强猪、励志狗、智慧驴这三幅图，体会图中主人翁
的共同特征，并巧借汉字的不同字体，激发学生了解汉字演变的过程和进一步学
习的兴趣。从中引出课题，为后面的学习创设良好氛围。】
活动二：了解故事，居安思危
1.师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自
己的身体，珍惜自己的生命。接下来，请同学们了解一个典型的案例，思考主人
翁有没有学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命？请同学们用自己喜欢的方式阅

读，边读边思考在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
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