三年级上册道德与法治8《安全记心上》说课稿8页

《安全记心上》说课稿
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级上册《安全记心上》，下面，我将
从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行
说明：
一、说教材分析
《安全记心上》是本单元的第二课，通过“平安出行”、“不让溺水悲剧发
生”、“119 的警示”、“安全通行证”四个板块的教学活动，从正面引导学生发现
生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
我执教的是第一课时“平安出行”，在这一课时的教材中，第 54页四幅插图与主
持人的提问意在引导学生辨析，把违反交通规则的现象与相应的交通规则联系起
来，强调遵守交通法规的重要性。“知识窗”通过权威数字说明交通事故多发，
严重威胁了青少年的生命安全。教材第 55 页呈现两幅与学生生活比较贴近的违
反交通规则的例子；小故事呈现了学生劝爸爸不要酒驾的事例；知识窗呈现了
《中华人民共和国道路交通安全法》中关于酒驾的法律条文。“不让溺水悲剧发
生”为第二课时教学内容；“119 的警示”与“安全通行证”为第三课时教学内
容。
二、说学情分析
防止儿童意外伤害是一个世界难题，全世界每年有 100 万 14 岁以下儿童死
于意外伤害。教材在低中年级都安排了安全教育内容。低年级重点促进学生具有
初步的自我保护意识和能力；中年级强调了生命高度的安全教育、主要有保护生
命的安全技能学习和人际安全的教育。

三年级的学生虽然自主活动能力增强了，但是安全意识却比较淡薄。学生个
体的出行方式主要是步行，他们的主要行为特征是比较爱玩，注意力时间比较短，
容易分心，缺少预估和预判；其次学生处于成长期，自觉性不够强，自觉遵守交
通规则的意识不是很强，容易在路上追逐、玩耍，导致交通事故。结合学生实际
情况有针对性的进行有效的交通安全教育，提升交通安全素质。
三、说教学目标：
1、知识与能力：知道基本的交通规则和出行时要注意的事项；了解防溺水、
的有关内容和自救方法，有效预防事故的发生。
2、情感与态度：通过观察录像，在相互讨论的基础上达成情感认同，形成
交通安全意识、防溺水意识。
3、行为与习惯：通过了解交通出行的安全规则、游泳注意事项，养成自觉
遵守规则的习惯，增强自我保护能力。
4、过程与方法：通过对交通、溺水事故的了解，知道发生的主要原因，提
高防范意识，提高自救能力。
教学重点：
知道基本的安全知识，初步树立校园安全和校外安全意识。
教学难点：
明确要注意的安全事项，学会基本的自护自救方法，培养初步的自护自救能
力。
教学准备：
课件。
四、教学过程：
一、平安出行

师：同学们，现代社会日益发达，我们的生活变得多姿多彩，但是安全事故
也层出不穷。为了我们的健康成长，同学们一定要提高安全意识，把“安全”二
字牢记在心上。
你们知道吗？据统计，2016年因道路交通事故造成约 2800名 15岁以下青少
年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成死亡的数量呈逐年上升的趋势，
所以，我们一定要学会交通安全知识，提高交通安全意识。下面请同学们说一说
图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
生 1：图一违反了交通规则，一辆车不能坐四个人，这辆车已经超载了。
生 2：图二违反了交通规则，货车顶上不能坐人，非常不安全。
生 3：图四遵守了交通规则，按规则走过街天桥，不横穿马路。
生 4：图三遵守了交通规则，红灯停，绿灯行，走斑马线过马路。
师：同学们说得非常好！通常上学和放学是一天中交通相对拥挤的时候，为
了我们的生命安全，过马路我们一定要遵守交通规则，注意交通安全，高高兴兴
出门，平平安安回家。
师：同学们，图中的这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？

生 1：在马路上嬉戏打闹，会被车道上的车辆撞到，受到伤害，遗憾终生。
我们应该在空旷安全的地方玩耍，不在车流量大的地方乱跑。
生 2：横穿马路，翻越护栏，容易造成交通事故。我们应该走人行横道或者
过街天桥，遵守交通规则。
师：同学们说得很对！造成儿童伤亡的交通...