三年级上册道德与法治6《让我们的学校更美好》说课稿6页

《让我们的学校更美好》说课稿
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级上册《让我们的学校更美好》，
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的
教学设想进行说明：
一、说教材分析
本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第 6课。
作为本单元的最后一课，本课主要引导学生整理学校生活经验，认识学校作为其
成长天地的重要性，具有为学校发展出点力的责任心，从而提升学生对学校的归
属感和责任感。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我们的成长天地”。
教材设计了学生回顾自己在学校接受的教育；通过讨论在家用电脑学习代替去学
校学习的现象，让学生更加深刻地体会到学校教育的重要性；通过感悟失学女童
心声的活动，使学生懂得自己拥有受教育的权利，初步树立“有权利就有义务”
的观念和依法维权的意识。在此基础上，引入第二板块“我为学校出点力”这一
培养学生对学校责任感的内容。第二板块通过“调查”这一探究性学习的方式，
引导学生关注学校存在的不足之处，并愿意为改进学校贡献自己的力量，这也是
整个“我们的学校”单元的教育落脚点。通过前面的学习，学生对学校有了更深
入的了解，对学校的重要性有了认识，在此基础上，引导学生力所能及地改进学
校的不足，提升他们对学校的责任感。
二、说学情分析
学校对学生的成长至关重要。但入学两年多的小学生对学校重要性的认识相
对不足。造成这一情况的原因一方面是小学生对学校生活习以为常，较少反思学
校生活对自己成长的重要性，另一方面现实学校教育中学业压力过大，使学生不

喜爱学校，对学校情感认同较低，责任感不强。在一个倡导终身学习的时代，本
课内容有利于重建学校价值、重塑学校形象、加强和维护学生受教育权，使学生
的学校生活更为充实、有意义。
三、说教学目标：
1.懂得学校对自己成长的重要意义。
2.了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受
侵犯。
3.引导学生发现学校在垃圾处理、校园安全等方面的不足之处，能为解决学
校生活中存在的问题，提出自己的看法或建议。
4.激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己灵巧的双手去创造
美好校园。
教学重点：
懂得学校对自己成长的重要意义。主动发现学校在垃圾处理、校园安全等方
面存在的问题，能为解决学校生活中存在的问题，提出自己的看法或建议。
教学难点：
了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵
犯。激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己灵巧的双手去创造美
好校园。
四、教学过程：
一、我们的成长天地
教师引导：大家在学校已经度过了两年多的时光，你们从当时找不到自
己的教室，到现在帮助一年级的弟弟妹妹们找教室；从拖着长调喊课文，到现在
声情并茂地讲故事；所有的变化都是在校园里一天一天发生的。谁愿意说一说，

你们是如何度过在学校里的时光呢？
教师引导：真好呀，同学们利用在校的时间，不仅可以学到很多知识和本领，
还可以参加各种活动。（教室播放同学们的校园生活的视频，让孩子们谈感受。）

活动一 小小辩论赛
小组讨论
教师引导：丰富多彩的学校生活对你们的成长很重要。但是，有些同学却不
这样认为。请同学们翻到课本第 41 页，小玲说：“我在家利用电脑就能学习，
不去学校也行。”你同意她的观点吗？为什么？（分组讨论）
全班交流
1.“小小辩论赛”。（如果同学们都不同意小玲的做法，老师可以当正方，同
意小玲的做法。）
学生根据课前调查来阐述自己的观点。
师总结；是呀，在学校里，你们不仅得到的知识更全面，老师会筛选出最适
合你们的内容来教，你们还可以结交好朋友，学习如何与人相处。
活动三 看视频，谈感受
师：在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。请同
学们听一下她们的心声。（播放教材第 42页“阅读角”内容）
师：听了她的话，你想对她们说些什么？（分组交流感受）
师：谢谢善良的孩子们，在现实面前，...