四年级上册道德与法治7《健康看电视》说课稿11页

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《健康看电视》说课稿
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册《健康看电视》，下面，我将
从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行
说明：
一、说教材分析
《本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》
的第一课。本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以
及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。在讨论和分享中掌握一些健
康看电视的原则和方法。
这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视
给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。我们需要辩证地看待“电视”，
同时学会把握好“度” 。
这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。
本课教学内容分三个板块： “神奇的‘宝盒’ ”引领学生分享交流自己
喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝” ；“眼睛的‘抗议书’ ”主要
通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及
对身体的其他伤害；“别让它抢走太多” ，引导学生从另一个角度思考：电
视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝” ， 不
能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。
二、说学情分析
电视可以学到知识、拓展视野、带来快乐，看电视也是孩子们娱乐休闲的

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“最爱”，但他们大都不会选择电视节目、不懂得科学地看电视，以至于对身
心带来伤害。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会健康地看电视。
三、说教学目标：
1．在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝” 。
2．在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视
方式。
3．在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害
。
4．在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。。
教学重点难点：
重点：在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。
难点：在实际生活中真正做到健康看电视。
教学准备：
课时安排：二课时
第一课时
教学过程
一、神奇宝盒宝贝多
聊节目：你知道有哪些电视节目？
预设：《喜羊羊》《快乐大本营》 《王牌对王牌》 《名侦探柯南》
过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老

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师和同学们吗？
小组活动：请当“小小推荐员” ，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同
学猜一猜。
（画画，做动作，唱歌，文字介绍 ）再选取代表在班上进行推荐。
说理由：谁也喜欢看？（举手、起立、竖大拇指）为什么你们爱看这个节目
呢？预设 1 ：因为我觉得动画片的人物特别可爱，很有趣。
预设 2 ：电视剧的情节新奇，特别吸引人。
预设 3 ：综艺节目非常搞笑，里面有许多好玩的游戏。
过渡：是啊，电视就像一个神奇的“宝盒” ，能够幻化出一个个不同的
神奇的世界。一起来欣赏吧。
微课：《神奇宝盒宝贝多》
追问：你看过宝盒中的节目吗？你的心情怎样？有什么感受？预设 1 ：我
看过《喜羊羊》 ，看的时候我很开心。
预设 2 ：我看过探索类节目，大到宇宙，小到细胞，各国风土人情，天文
地理无所不有，看这些节目让我变成“万事通” 。
预设 3 ：我看了戏曲节目，刚开始不喜欢，慢慢地觉得戏曲婉转悠扬，有
韵味。 （板书：快乐、知识 ）
小结：每个节目都有自己的经典和神奇，让我们享受，给我们收获。设计意
图：
通过回忆，再现电视节目的名称，让学生在“推荐小达人”活动中感受电视
节目的丰富。通过分享自己喜爱的电视节目，交流推荐的理由，引导学生发现电
视节目的经典与神奇，感受电视对我们生活的影响，体会电视带给我们的收获，

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带给我们的快乐。
二、神奇宝贝来分类
提问：这么多精彩纷呈的节目，该怎么从电视中找到呢？现场演示：我们一
起来找一找吧。
讨论：还可以从哪里找到？
预设：搜索、回看、类别、频道、收藏
辨析：所有类型的电视节目我们都能观看吗？预设 1 ：恐怖的节目我们不
能看。
预设 2 ：一些情感剧也不适合。
预设 3 ：动漫的、科技的适合我们看。
小结：同学们概括得真准确。作为一名小...