五年级上册道德与法治说课稿-自主选择课余生活 部编版4页

1 自主选择课余生活 说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《自主选择课余生活》。下面我
将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设
计 6 个方面进行说课。
一、教材分析
《自主选择课余生活》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第一单元
第 1 课，共有三个话题，本节课学习的是第三个话题《过好我们的课余生活》，
主要是引导学生课余生活的选择既有兴趣，又有意义，要学习规划自己的课余生
活，学会过好课余生活的方法，旨在引导学生能够过好课余生活，让课余生活促
进学生的健康成长。
二、学情分析
自主选择是学生的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长
和知识、经验的增多，学生对一些事情有了自己的看法，特别是希望能按照自己
的想法安排课余生活。但是他们现在的课余生活大都是家长来主导，学生自主选
择课余活动的机会几乎很少。因此，要帮助引导学生面对成长中的这个困惑，通
过有效的教学能够过好课余生活，让课余生活促进学生的健康成长。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节
课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.选择有兴趣、有意义的课余生活。
2. 学习合理规划自己的课余生活。
3. 学会过好课余生活的方法，并能过好课余生活。
教学重点是：引导学生学会过好课余生活的方法，并能过好课余生活。
难点是：提高合理规划自己课余生活的能力。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要
组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解
决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
教师用课件出示几名学生课余生活的照片，学生说说自己喜欢哪些，那种是
不适合我们学生的，教师引导到有关过好我们的课余生活的话题，由此导入新课，
板书课题：自主选择课余生活。
设计意图：能够激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来
的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一：选择有兴趣、有意义的课余生活
在导入环节的基础上，学生阅读教材第 6 页和第 7 页，与活动园中的同学对
话，看看他们选择的课余生活都是什么？为什么他们会选择这些？
然后，学生小组交流分享自己的课余生活，再全班交流分享，教师引导学生
讨论导入环节中的问题：学生喜欢电子游戏，玩电子游戏就成了他的课余生活的
选择，我们怎么看待这个选择？
接下来，请选择有意义、有价值课余生活的学生，谈谈参与活动中的收获，
板书：有兴趣、有意义。
设计意图：引导学生选择课余生活既要有兴趣，又要有意义。
活动二：合理规划自己的课余生活
学生阅读教材第 8 页，看看活动园中的同学安排课余生活的好做法，再结合
平时自己的生活经验，小组内先交流分享，再共同商讨拟定详细的课余生活计划，
全班展示交流，教师相机引导，板书：合理规划课余生活。
设计意图：引导学生掌握合理规划自己课余生活的方法。
活动三：课余生活要守规则
学生以小组为单位，结合教材第 9 页活动园中的图片和自己的生活实际，为
自己的课余生活做一个温馨提示卡，全班展示交流，教师引导学生进行评价，各
小组再补充完善。板书：遵守活动规则，注意行为规范。
设计意图：引导学生学能够做到，在课余生活中，言谈举止符合小学生的行
为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
环节三：课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四：布置作业，课外延伸
课后，将小组内制订的课余生活计划，再结合自己的实际情况进行修改，成
为自己的一个计划，并按照落实。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整...