四年级上册道德与法治说课稿-正确认识广告 部编版6页

9 正确认识广告 说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《正
确认识广告》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程
序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材
本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万
花筒》的第三课。《信息万花筒》是信息技术主题，本单元涉及的电
视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。
本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不
都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。本课共三个话
题
话题一“无处不在的广告”，引导学生感受在我们的生活中，广
告无处不在。
话题二“广告都可信吗”，引导学生通过生活经验的回顾，了解
到广告并非都是可信的，存在虚假广告。话题三“学会识别广告”，
引导学生了解广告的一些常用的“招数”，能够正确识别广告，学会
破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。
二、以人为本，说学情
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年
课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽
形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具
备抽象思维的能力。
教学目标
1.引导学生能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱
惑的方法。
2.引导学生能够理性地看待广告。了解《广告法》的相关法律条
例。
3.了解广告是信息传播的重要途径之一，广告同样也是一种文化。
教学重难点
初步学会抵御商业广告诱惑的方法。同时了解广告的多种形式和
功能，感受广告的不可或缺。
三、紧扣重点，说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和
直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学
习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动
探究，完成学习任务。
四、教学过程
活动与探究一:看一看，说一说
 1生阅读教材第 64 页内容
 2小组合作，探究问题
☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？
☆你你认为广告多了有好处还是坏处？
 3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
活动与探究二:认真看第 65 面的知识窗。
1生阅读教材第 65 页内容
2小组合作，探究问题
☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？
☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。
3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
4师小结
活动与探究三:认一认，写一写
1生阅读教材第 66 页内容
2小组合作，探究问题
☆你对广告持什么态度？
☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？
3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
4师小结
活动与探究一:调查课前进行
1生阅读教材第 67 页内容
2小组合作，探究问题
☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？
☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？
3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
4生完成教材 P67 空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:小讨论
1生阅读教材第 68 页内容
2小组合作，探究问题
☆你认为广告是真的还是假的？
☆你知道哪些是虚假广告吗？
3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
4师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不
能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消
费者的财权，这样的后果更加严重。
活动与探究三:认真看一看第 69 面的知识窗
1生阅读教材第 69 页内容
2小组合作，探究问题
☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？
☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？
3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
4生完成教材 P69 空格内容,师指导、补充。
活动与探究四:看一看，想一想
1生阅读教材第 70 页内容
2小组合作，探究问题
☆你能识别这些虚假广告吗？
☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？
3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
4师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广...