四年级上册道德与法治说课稿-我们班 他们班 部编版4页

3 我们班 他们班 说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治四年级上册《我们班，他们班》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、
教学过程、板书设计 6 个方面进行说课。
一、教材分析
《我们班，他们班》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册
第一单元第 3 课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《走进
他们班》和《增进班级间的合作》，主要是引导学生主动了解他班的
特点、优点，积极参与班级间的合作，旨在引导学生与班级共成长。
二、学情分析
学生在三年级下册《不一样的你我他》一课的学习中，认识到人
与人之间的不同，能够接纳这些不同，随着学生生活范围的逐步扩大，
呈现出一种同心圆放大的趋势。因此，要通过有效的教学，帮助引导
学生发现他班的特点、优点，积极参与班级间的合作。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我
确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.主动了解他班的特点、优点。
2.积极参加班级间的合作。
3.感受班级合作活动的意义。
教学重点是：引导学生了解别的班的特点、优点，设计班级间合
作的活动。
难点是：积极参加班级间的合作。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为
教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，
在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用
小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个
教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
教师用多媒体播放 2008 年奥运会开幕式的几个场景片段，学生从
中看到，不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一
堂，不仅为我们献出一场体育盛宴，更传播了和平与友谊，学生说一
说此时的感受，教师引导到班级合作的话题，由此导入新课，板书课
题：我们班，他们班。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为
接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一：走进他们班
教师用多媒体播放课前录制的学校内其它班级学习、活动的几个
场景，学生说一说看了之后有什么感觉。然后，将课前调查、搜集到
的班级小调查资料，学生先在小组内讨论交流，所调查的班级有什么
特点，哪些地方值得学习。再全班汇报交流，教师相机引导、总结，
板书：班级的各种特点。
设计意图：引导学生发现班级的不同，找到别的班级的特点、优
点，以及值得自己班学习的地方。
活动二：增进班级间的合作
首先，学生阅读教材第 18 页的图文资料，与图中的同学对话，
看看四年级
的同学们是怎样齐心协力为全校师生奉献了一场精彩的联欢会的。
接着，教师引导学生说一说自己的班和别的班有过的类似活动，在活
动中是怎样合作的。
然后，结合教材第 19 页图中的同学所想到的四个活动，以小组为
单位，选择一项活动，合作设计一个班级合作活动方案，全班展示交
流，教师相机引导，对方案进行补充完善。板书：积极参与班级间的
合作。
最后大家再共同评选出最优的设计方案。
设计意图：引导学生回顾班级间合作的经历，设计班级间合作活
动方案，打开了班级间的合作可能。
活动三：大家一起与班级共成长
在上面两个活动的基础上，教师引导学生交流：你认为开展这类
班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？板书：与班级共
成长。
设计意图：引导学生感受并认识班级间合作的意义。
环节三：课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的
认识与情感。
环节四：布置作业，课外延伸
今后的学校生活中，积极地参与班级间的合作。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行
为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思
维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《我们班，
他们班》，下面是：班级的各种特点，积极...