四年级上册道德与法治说课稿-变废为宝有妙招 部编版4页

11 变废为宝有妙招 说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治四年级上册《变废为宝有妙招》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、
教学过程、板书设计 6 个方面进行说课。
一、教材分析
《变废为宝有妙招》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册
第四单元第 11 课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《暴
增的垃圾》，主要是引导学生了解垃圾问题的现状，垃圾问题的产生
及造成的后果，旨在引导学生了解垃圾的危害及后果，增强环保意识。
二、学情分析
在我们的日常生活中，随处可以见到各种各样的垃圾，带来了一
些社会问题。一方面垃圾影响人们的生活，另一方面在废弃物中有可
再利用的宝贵资源，由于人们不充分利用，造成环境的污染和巨大的
资源浪费。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解垃圾的危害，
知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我
确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.知道垃圾是从哪里来的，并积极地发现生活中的垃圾问题。
2.从生活的方方面面了解垃圾造成的危害。
3.懂得垃圾得不到充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资
源浪费。
教学重点是：引导学生了解垃圾的危害及垃圾造成的后果。
难点是：知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为
教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，
在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用
小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个
教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
教师用多媒体播放上海生活垃圾分类 7 月起全面从严执法的新闻
报道。学生说说看了之后有什么感受？会想到哪些问题？教师引导到
有关垃圾问题的话题，由此导入新课，板书课题：暴增的垃圾。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为
接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一：无处不在的“垃圾”现象
教师用课件出示生活垃圾、工业垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾的图
片，结合课前调查收集到的有关日常生活中垃圾的资料，教师引导学
生聊一聊：你在哪里见过这些垃圾？你知道这些垃圾是怎么来的吗？
板书：生活垃圾、工业垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾。
设计意图：引导学生了解生活中无处不在的“垃圾”现象。
活动二：垃圾问题的产生
将课前调查到的家庭和学校一天产生的垃圾量先在小组内交流，
再全班交流汇总，根据调查统计的结果，学生说说发现了什么？
接着，教师再用课件出示一幅生活中垃圾满地的场景，引导学生
说说自己见到这种场景时的感受。
设计意图：引导学生了解垃圾暴增的社会问题。
活动三：垃圾造成的后果
首先，学生阅读教材第 82 页，结合课前调查和收集到的关于垃圾
对人们的影响的相关资料，先在小组内交流：垃圾有哪些危害？再全
班汇报交流，教师引导学生说说交流之后，有什么想法？板书：环境
污染，浪费资源。
然后，教师用课件出示上海世博会的环保座椅，学生说说知道的
生活中垃圾再利用的案例。
最后，教师播放录像：环保工作人员对可回收再利用的垃圾的介
绍。学生先小组合作，将教材第 83 页下面的垃圾按照可回收和不可
回收进行分类，再全班汇报交流，教师相机引导。
设计意图：引导学生了解垃圾随意丢弃和垃圾处理不当会污染环
境，废弃物中有可回收再利用的资源，如果不充分利用，还造成巨大
的资源浪费。
环节三：课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的
认识与情感。
环节四：布置作业，课外延伸
生活中，积极做到垃圾分类存放，不乱丢弃。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行
为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思
维...