三年级下册道德与法治说课稿-四通八达的交通 部编版4页

11 四通八达的交通 说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好。
今天我说课的课题是《四通八达的交通》，下面我将从教材、学情、教法与
学法、教学过程等几个方面来进行我的说课。
一、说教材
《四通八达的交通》是未来出版社《品德与生活》五年级上册第四单元第一
课。这一课由古人怎样出行、现代交通工具、天南地北任我行、交通发展带来的
问题 4 个板块组成，涉及知识点有和…等，培养学生热爱家乡的情感，在实践中
学会调查研究方法，并学会与他人合作。
根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如
下三维目标：
1、知识与技能: 了解古人出行的方式和现代交通工具发展的过程，认识各种
交通工具在生活中的作用。
2、过程与方法：初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，培养学生收
集和整理资料信息的方法。
3、情感态度价值观:懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。
为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知
水平，设置如下教学重难点。
教学重点难点：如何正确选择出行的交通工具。
二、说学情
五年级很多学生思想上对思想品德学习的重视还不够，很多学生不喜欢学习
这给他们增加负担的“副课”，但也不难看出他们的求知欲与好奇心很强，自我
意识及自主性也日趋强烈，因此教学设计应力求吸引学生，在课堂上应该给学生
更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定，激发学
生主动性。
三、说教法和学法
《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课程倡导孩子的
主动参与，强调寓教育于活动之中。基于以上认识，本节课我从学生的生活实际
出发，力求寻找教材与生活的连接点进行教学，指导他们沿着熟悉课本、交流讨
论、实践调查、感知升华的思路，在开放式活动中认知家乡、感悟家乡，增强热
爱家乡的感情。
四、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，思路清晰，紧凑合理。各项活动
的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。具
体有以下几个环节：
一、 )导入新课：
1. 谈话导入
同学们，你们今天上学都是怎么来的？他属于什么工具？（板书：交通）
大家看图片，这是青海省的一张交通鸟瞰图，看到这幅图同学们用一个词语
来形容一下（四通八达）。那么今天就让我们大家一起来聊聊《四通八达的交
通》。
活动一：发散思维，自由谈话。
想象一下在现代交通工具未产生之前古人是怎样出远门的？他们的交通工
具是什么？课件出示 P64 教材中的几幅图。
设计意图：利用学生已有知识，通过对教材 P64 四幅图片的感知，学会观察，
综合分析，结合实际展开发散思维和想象。
小结：受社会的发达程度制约。
活动二：知识链接，归纳总结。
1、课件出示 P65-66 教材中的几幅图，按照现代交通运输出现的先后顺序
介绍相关的知识。展现时代变迁的历程，动态感受社会日新月异的变化。
2、安全出行常识简介。课件出示交通图标
设计意图：培养学生运用现成资料分析的方法和归纳能力。
活动三：畅所欲言，体验对比。介绍你知道和体验过的交通运输工具。集体
完成 P66 表格，各种运输工具的特点。
设计意图：通过学习体验对比，综合分析资料数据，归纳总结各自特征。
2、小组汇报自己所了解的情况?设计意图：有任务，有检查，促进学生养成
良好的课前预习习惯
活动四：小组合作，我会选择。
1、课件出示计算 P67(让我们一起计算吧！)
2、出示具体问题分组探讨最佳解决方案，阐明理由。
设计意图：感受科技发展带来的便捷，激发学生科学奥秘发奋努力的创新意
识。培养学生独立思考解决实际问题的应用能力。
二、)课后延伸。
1、了解课本未介绍的现代交通运输工具还有那些？他们产生的年代和特点。
2、预习题：了解我国铁路、公路、航空、水运分布情况，重点了解本省、
本市、本县情况。
三、)板书设计：
四通八达的交通
古人怎样出行 （步行 骑马 坐船 ）
现代交通工具（飞机 火车 汽车 地铁 轮船）
纵观整节课的设计，处处体现着生活性。教学的内容和形式力求贴近学生的
生活实际，以儿童的现实生活为教学...