三年级下册道德与法治说课稿-爱心的传递者 部编版4页

10 爱心的传递者 说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治三年级下册《爱心的传递者》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、
教学过程、板书设计 6 个方面进行说课。
一、教材分析
《爱心的传递者》是统编教材小学《道德与法治》三年级下册第
三单元第 10 课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《我们
都有爱心》，主要是引导学生回忆生活中自己曾经关爱他人和被他人
关爱的经历，寻找生活中隐藏的爱心，并将爱心变成行动，传递我们
的关爱，旨在引导学生愿意在日常生活中帮助他人。
二、学情分析
三年级的学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是
大都不能将关爱他人的行动落实在日常生活中，自觉自愿地帮助他人。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生做一个爱心的传递者，愿意
在日常生活中帮助他人。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我
确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.感受生活中各种不同的关爱。
2.体会日常生活中的关爱。
3.能够在日常生活中主动传递爱。
重点是：感受生活中各种不同的关爱，能够在日常生活中主动传
递爱。
难点是：将关爱他人的行动落实在日常生活中。
四、教法与学法
为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动
为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，
在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用
小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
播放视频：《最美的瞬间》，学生对视频中的行为发表自己的看
法，教师引导到生活中相互关爱的话题，由此导入新课，板书课题：
我们都有爱心。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为
接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一：身边的爱
学生阅读教材第 64 页的四幅图片，与图中的小朋友对话。
然后课件出示问题：自己得到过别人什么关心或帮助，或者曾经
给过别人什么关心或帮助，当时有何感受？学生先回忆这些经历，再
与大家分享，教师相机引导，板书：爱心简图，随处都有，爱就在身
边。
设计意图：感受到生活中各种不同的关爱。
活动二：无声的爱
播放视频：学校“护学岗”的大哥哥大姐姐们关爱低年级学生
的场景和对他们的采访，学生说一说自己的发现和体会，并找一找
身边还隐藏的爱心，先小组交流，再全班汇报交流，教师相机引导。
设计意图：体会到日常生活中的关爱，把爱心传递下去。
活动三：爱心在行动
首先，学生将课前搜集的雷锋帮助他人的故事在小组内讲一讲，
再全班分享。
然后，课件出示问题：怎样把自己的爱心变成行动，传递我们
的关爱。
教师引导学生说一说能够关爱的对象，可以为他们做的力所能
及的事情。板书：用行动传递下去。
设计意图：将关爱他人的行动落实在日常生活中。
环节三：课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的
认识与情感。
环节四：回归生活，拓展延伸
在生活中主动传递爱。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行
为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思
维导图的形式设计板书：在黑板上方的中间位置是课题《我们都有爱
心》，下面中间是一个心的简图，图中是爱心，上面是随处都有，下
面是爱就在身边，左面是行动，右面是传递下去。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！