六年级上册道德与法治说课稿-权力受到制约和监督 部编版4页

7 权力受到制约和监督 说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！
我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《权力受到制约和监
督》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与
学法、教学过程、板书设计 6 个方面进行说课。
一、教材分析
《权力受到制约和监督》是统编教材小学《道德与法治》六年级上
册第三单元第 7 课，共有三个话题，本节课学习的是第三个话题《权 力
违法必追责》 ，主要是引导学生知道国家机关行使权力违法要依法纠正
；造成损失的，国家要依法承担赔偿责任，旨在引导学生从公民个体生
活走向社会公共生活，培养公民意识。
二、学情分析
学生通过各种媒体大都听说过，国家机关及其工作人员违法行使职
权予以纠正的案例，但他们都并不了解其中的道理和依据。因此，要通
过有效的教学，帮助引导学生了解国家机关及其工作人员行使职权时违
反法律规定的行为，是违法行为，要及时依法纠正，并承担赔偿责任。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，
我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个：
1. 知道国家机关行使权力违法要依法纠正。
1
2. 认识对国家机关违法行为判定的法律依据。
3. 知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿。
教学重点是：知道权力违法必追责。
难点是：行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动
为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验
、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学
法上，主要采用 小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四
个教学环节。
环节一：创设情境
导入新课 教师用多媒体播放视频《城管暴力执法》，学生说一
说自己的看法，教师引导到国家机关要依法行政这个话题，由此
导入新课，板书 课题：权力违法必追责。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为
接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一：违法必追责
2
教师用课件出示：国家机关及其工作人员依法行使权力的案例，
学生结合课前调查搜集到的有关资料， 在导入环节的基础上， 谈一谈
对国家机关及其工作人员行使职权的认识，教师相机引导，板书：权 力
违法要依法纠正。
设计意图： 引导学生了解国家机关及其工作人员行使职权时违反
法律规定要依法纠正，依法承担赔偿责任。
活动二：以案说法
学生阅读教材第 70 页的案例：王欣家刚开的饭馆被区市场监督管
理员吊销了饭馆的许可证，王欣妈妈的观点是认罚，认为老百姓哪能告
政府，就是告也告不赢，而他爸爸不服，起诉到法院。法院判决认定：
行政机关的处罚决定事实不清，证据不足，依法予以撤销。学生先在小
组内讨论：你赞成王欣妈妈的观点吗？为什么？你知道法院是依据哪部
法律作出的判决吗？再全班汇报交流，教师相机引导， 板书：中华人民
共和国行政诉讼法。
设计意图： 引导学生懂得国家机关和工作人员要依法行政，公民
要用法律维护自己的合法权益。
活动三：明晰事理
学生与教材第 71 页活动园中的同学对话，在此基础上，小组内
再讨论：行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理？再全班汇报
交流，教师相机引导，板书：国家机关及其工作人员行使职权造成损
失的，要依法承担赔偿责任。
3
设计意图：引导学生懂得国家机关及其工作人员违法行使职权，
侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。 环节
环节三：课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的
认识与情感。
环节四：布置作业，课外延伸
课后，以权力违法必追责为主题写一篇日记。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行
为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以
思维导图的形式设计板书：...