二年级下册道德与法治说课稿-奖励一下自己  部编版5页

16 奖励一下自己 说课稿
一、说教材
本课是二年级《道德与法治》第四单元最后一课，通过两年的学习，每个学
生都获得不同程度的进步和成长，所以这一课依据课程标准“愉快、积极地生
活”，旨在引导学生对此进行梳理总结，发现自己的优点和长处，并为自己在学
习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，以此激励自己不断进步。同
时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展任务，以积极地心态、有准
备地面对中年级的过渡。
说学情：
本课主要引导学生对自己两年来的成长与进步进行梳理与总结，总结具有抽
象性和概括性，对低年级的学生来说，具有一定的难度。两年的时间，跨度长，
如何有效引导进行比较；如何准确发现目前存在的问题，不是简单地文本迁移并
将抽象的发展目标落实为具体的能力发展，都是在教学中需要解决的问题。
二、说教学目标：
1、学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；
2、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴；
3、我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。
教学重难点：学会根据自己所做的正确事，来奖励自己，还要学会奖励周围
的同学，伙伴
教学准备：
教师材料：课件、奖状、心愿树。 学生材料：熊猫卡片、心愿便利贴。
三、说教学过程：
（一）、创设情境，引入新课
1. 师：（出示课件）同学们，看，你认识它吗？ 生：奖状。
2. 师：奖状是对一个人优秀表现的奖励和肯定。今天我们来------奖励一下
自己。（板书）
［设计意图：从学生常见的奖状导入，符合学生的认知特点，能激发学生学
习兴趣。］
（二）、夸夸我自己
（1）认识新朋友
1. 师：孩子们，和老师一起先来认识几位新朋友吧！看看他们在这两年里取
得了什么进步。（播放 PPT 动画）
（2）学生小组分享
1. 听了小动物们说的，请同学们思考一下，这两年里你取得了什么成长和进
步。现在我们以小组为单位，大家在组里分享一下，然后填写熊猫卡片一部分。
（小组讨论填写卡片） 2. 学生组内分享。
3. 师：谁来第一个和全班同学分享一下？
4. 学生全班分享。
5. 师：师看到这么多小手都举起来了，看样子同学们都在各个方面取得了很
多进步，你喜欢这样一天天在进步、成长的自己吗？让我们伸出自己的大拇指对
自己说一句“我真的很棒！”（板书）
6.现在，我们一起来做一个小活动，请同学们都站起来。我们一起来跳“我
真的很不错”。（播放 PPT 视频）
［设计意图：学生小组分享各自的进步，认识到自己的进步。］
（3）猜猜他是谁
1. 师：接下来，咱们来做一个小游戏----猜猜他是谁。先来看看游戏规则。
（出示 PPT）有的同学可能不是很明白，配合老师来做一个示范好吗？ 生：好。

2. 师：这位同学是一个女生（或男生）；他的（语文）数学成绩很不错；他
是老师的好帮手，也是班级的小主人。这位同学是（ ） 生：......
3. 师：同学们猜的真是又快又准，那现在请同学们写写你要夸的人吧！记住，
特点写得越多越好哦！ 4. 学生自主完成，老师巡视。
5. 师：（时间到）有请第一小组代表宣读谜题吧！
生：他是一位......（教师每个小组点一个。若猜不出，请学生揭晓谜底。最
后请被夸的几位同学上台，采访他们的感受）
6. 师：你看，同学们肯定了你们的进步。冉老师想采访一下你们，你们现在
的心情是怎样的呢？ 生：开心。
7. 师：那你们以后准备怎么做呢？ 生：继续努力。
8. 师：刚才老师采访了很多同学，发现被称赞的同学，心里都美美的。而且
老师发现他们还对自己提出了更高的要求。这让老师想起了小刺猬和小獾的故事。
（播放 PPT 动画）
9. 师：看完了故事，你想对小刺猬和小獾说点什么呢？ 生：......
10. 赞美就像照射在人类心灵上的阳光，就像滋润花草树木的雨露。真诚的
赞美可以让人获得巨大的力量。（出示板书）以在今后的生活中，咱们不要做一
个小 气鬼，当我们的同学、伙伴取得了进步的时候，我们也像今天一样，对他
竖起大拇指说一句------“你真棒！”相信他们一定会更加努力获得更多进步，
你们也...