二年级上册道德与法治说课稿-团团圆圆过中秋 部编版4页

4 团团圆圆过中秋 说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治二年级上册《团团圆圆过中秋》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教
学过程、板书设计 6 个方面进行说课。
一、教材分析
《团团圆圆过中秋》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第
一单元第 4 课，共有三个话题，本节课学习的是前两个话题《我们这样
过中秋》和《中秋节，团圆夜》，主要是引导学生了解中秋节的一些知
识，感受中秋节的文化情结，旨在引导学生了解中秋节的文化内涵，为
学生了解传统节日打好基础。
二、学情分析
二年级的学生，一般对中秋节的传说故事多有了解，对中秋节的习
俗，如赏月、吃月饼，也都有过生活体验，但对中秋节有别于其他传统
节日的文化内涵，缺乏更深入的了解。因此，要通过有效的教学，帮助
引导学生感受中秋的团圆内涵，亲身体验中秋节独特的气息。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确
定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1. 了解中秋节的来历和习俗。
2. 理解中秋团圆的文化内涵。
3. 体验中秋节独特的气息。
教学重点是：了解中秋节的相关知识，理解中秋团圆的文化内涵。
其中，理解中秋团圆的文化内涵也是教学难点。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以
活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，
在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小
组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了五个教学环节。
环节一：创设情境，激趣导入
课件出示三个与秋天有关的谜语，学生猜一猜，教师引导学生说一
说秋天有哪些节日，教师引导到中秋节的话题，由此导入新课，板书课
题：团团圆圆过中秋。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为
接下来的学习作好铺垫。
环节二：自主探究，合作交流
这一环节我安排了三个活动。
活动一：开开心心话中秋
首先，将课前搜集的中秋节的来历、习俗、传说等，先小组内交流，
再全班汇报交流，教师相机引导。
然后，播放视频《祖国各地、各民族欢庆中秋》，学生从众多的庆
祝方式中，感受人们赋予中秋节的情感后，说一说自己和家人是怎样过
中秋节的。
设计意图：了解中秋节更多的知识，感受到中秋的热闹、团圆和快
乐的氛围。
活动二：团团圆圆品中秋
学生阅读教材第 15 页的关于中秋的一篇日记，教师引导学生体会家
人期盼中秋节团圆的心情和愿望。
接下来，学生讲一讲自己和家人过中秋节时的内心体验，并用写一
写、画一画、唱一唱等自己喜欢的方式来表达，之后，全班交流展示。
板书：幸福 团圆
设计意图：体会“中秋节，团圆夜”的中秋文化味道，明白中秋团
圆之意义。
环节三：快快乐乐咏中秋
学生阅读教材第 14 页到第 15 页的绘本《古诗词中的月》，学生说
说还知道的咏月思亲的佳句，也可以自己创作一两句儿歌。
设计意图：学以致用，感受中秋文化所蕴含的人文情怀，感悟中华
文化的魅力。
环节四：感悟明理，育情导行
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认
识与情感。
环节五：拓展延伸，回归生活
回家后，与爸爸妈妈分享课上学到的有关中秋的一些话题。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为
实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维
导图的形式设计板书：
团团圆圆过中秋
幸福 团圆
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！