部编版道德与法治六年级上册全册教案（含教学计划）46页

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(2019 统编教材)部编版道德与法治六年级上册
全册教案及教学计划
第一部分：教学计划及教学进度
本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为
了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓
展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学
生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，
使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习
做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有
良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的
实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工
作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价
值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标
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本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精
神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，
将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿
起来，使之成为一个整体。
1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要
性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生
活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精
神
2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民
的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难
点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。
3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的
含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家
权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主
4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己
受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和
能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人
受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及
其在青少年成长中的地位。。
㈡教学资源分析
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《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品
德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材
力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和
活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与
法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重
点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而
是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融
入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量
的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展
儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有
用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指
导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通
过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激
发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，
鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，
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展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编
写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的
学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将
活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材
试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学
习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分
化状态的整体学习状态和学...