部编版小学道德与法治六年级上册教案含教材分析，学情分析等（共27课时）86页



小学道德与法治六年级上册教案
‎（共27课时）‎


教 材 目 录
第一单元 我们的守护者
‎1 感受生活中的法律
‎2 宪法是根本法
第二单元 我们是公民
‎3 公民意味着什么
‎4 公民的基本权利和义务
第三单元 我们的国家机构
‎5 国家机构有哪些
‎6 人大代表为人民
‎7 权力受到制约和监督
第四单元 法律保护我们健康成长
‎8 我们受特殊保护
‎9 知法守法 依法维权




‎1、 感受生活中的法律
第一课时

一、教材分析
本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。 ‎
‎ 第一课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”，这部分内容主要是引导学生了解法律的内涵，知道法律与纪律、道德等社会规范的关系。作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，对法律的权威、强制力有一定了解。、‎
二、学情分析
本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生，六年级学生知道法律这个词，但会感觉法律遥不可及。学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，因此在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。‎
三、教学目标
‎1.知识与技能：通过本课教学引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。‎
‎2.过程与方法：通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。‎


‎3.情感态度价值观：懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。‎
四、教学设计
‎（一）、谈话导入
‎1.谈话：你今年多大了？在你的成长中离不开谁的保护？除了父母亲人和老师，还有它也与我们的成长一路相伴，引出“法律”（板书）。‎
‎2.出示：法律是国家规定每个公民必须遵守的准则。‎
‎3.提问：对于法律，你有哪些认识？‎
‎4.播放法治教育宣传广告，现在你又有哪些认识了呢？今天我们就来聊聊生活中的法律。‎
‎5.揭示课题：感受生活中的法律
‎（二）、活动一：生活中处处有法律
‎1.过渡：那么在我们的生活中到底哪些地方有法律呢？我们来看这些生活场景，找找法律的影子。‎
‎2.出示图片：‎
早上，父母送我上学；‎
马路上行人车辆有序前进；‎
我在学校认真听讲学习；‎
休息日，我安排自己的课余生活；‎
生病了，父母送我去医院看病；‎
学校组织学生乘坐大巴去秋游；‎
‎3.小组讨论：生活中这些事情和法律有什么关系呢？‎
‎4.指名学生交流，教师课件出示相机法律。‎
‎4.提问：除了这些事情，你觉得还有哪些事情也是和法律有关的？‎
‎5.教师小结：这些活动受法律的约束，也会受到法律的保护。‎
‎（三）、活动二：我的权利
‎1.过渡语：法律保护我们的成长，因为它给了我们很多权利，我们来看看都有哪些？‎
‎2.播放法律小博士介绍：公民的权利
‎3.提问：你现在了解了作为中华人民共和国的公民，都享有哪些法律赋予的权利呢？‎


‎4.补充介绍：针对儿童这一特殊群体，1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利公约》，提出了各国儿童应对享有的各项基本权利，我国也是共...