品德与社会教学计划（五年级）4页


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品德与社会教学计划











年级：五年级
任教：



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品德与社会五年级上册教学计划 
一、学情分析 
本班本学期共有学生52人，其中男生30人，女生22人。孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。 
二、教材分析 
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 
本册教材共有五个单元，每个单元下设了3—5个主题，各单元体例结构如下： 
主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。 
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。 

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旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。 
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。 
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。 
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。 
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。 
空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。 
三、潜能生辅导计划 
1、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。 
2、根据学生特点采取相应措施，同时加强与家长的联系，双方一起努力，提高学生品德意识。 
四、课时安排 
第一单元： 让心灵比天空更博大 （8课时） 
第二单元： 我们都有发言权 （8课时） 
第三单元： 乡村新发现 （6课时） 
第四单元： 一方水土养一方人 （6课时） 

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第五单元： 我们都是炎黄子孙 （8课时） 
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