六年级上册品德与社会教案探求救国之路5页

六年级上册品德与社会教案探求救国之路
主要目标：
引导学生了解“公车上书”和“戊戌变法”的社会背景和简单经过。
结合史实引导学生分析“戊戌变法”失败的原因，使之了解辛亥革命后中国后社会发生的变化，培养学生比较分析历史问题的能力。
了解以孙中山为首的资产阶级革命派建立政党和中华民国成立的经过。
通过了解孙中山早期革命活动及孙中山领导资产阶级革命派经过艰苦斗争推翻清朝统治的史实，树立远大理想，培养克服苦难的勇气和精神。
教材简析：
“探讨救国之路”由“戊戌变法”和“辛亥革命”两部分组成，教学重点是使学生了解“公交车上书”和“戊戌变法”的社会背景和简单经过；了解孙中山早期革命活动及孙中山领导资产阶级革命派经过艰苦斗争，推翻清潮统治的史实；使学生认识到辛亥革命后中国社会发生的变化，培养学生比较分析历史问题的能力，使学生树立远大理想，培养其克服苦难的勇气和精神，通过史实对学生进行爱国主义教育，使之理解“国家兴亡、匹夫有则”中的道理。
“戊戌变法”包含了解“戊戌变法的背景、经过”和分析“戊戌变法失败的原因”两个主要部分。
教学过程中教师在学生交流的基础上，结合教材中呈现的知识点进行一定的补充，使学生了解到《马关条约》等一系列不平等条约的签订激起了全国人民的反抗浪潮，而德国强占胶州湾这一侵略行径，使得已严重的民族危机更加恶化，激起了全国人民的极大义愤，成为戊戌变法的导火索。康有为等人五次上书对光绪帝下决心变法起了至关重要的作用。
结合史实材料引导学生分析总结出戊戌变法失败的必然原因是：以慈善太后为首的顽固派力量强大（握有实权）；康、梁等爱国知识分子不发动群众，仅靠一个没有实权的光绪皇帝。变法的失败说明改良的道路在中国是行不通的。
教学目标：
1、引导学生了解“公车上书”、戊戌变法的社会背景和简单经过
2．通过查阅相关资料了解孙中山以及孙中山为首的资产阶级革命派建立党和中华民国成立的经过。
3、利用详尽的资料引导学生分析戊戊变法失败的原因和辛亥革命成败的两个方面。
情感目标：
1．通过了解孙中山早期革命活动及孙中山领导资产阶级革命派经过艰苦斗争，推翻清朝统治的史实，树立学生远大理想，培养其克服苦难的勇气和精神。

2．利用史实对学牛进行爱国主义教育，明白“国家兴亡、匹夫有责”的道理。
能力目标：
1．通过引导学生分析戊戌变法失败的原因，认识辛亥革命后中国社会发生的变化，培养其比较分析历史问题的能力。
2．培养学生动手查阅历史资料，并能根据需要进行交流、分析、整理的能力。
教学重点：
1 了解'公车上书”、戊戌变法的社会背景和简单经过
2.分析戊戌变法失败的原因，认识到辛亥革命后中国社会发生的变化，培养学生比较分析历史问题的能力
师生准备
1. 学生课前搜集戊戌变法及辛亥带命的资料
2．教师搜集录像资料，并做成课件。
课时安排：3一4课时
活动方法：“合作交流、问题探究”的教学方法
教学过程
戊戌变法
教师活动
学生活动
设计意图
二次修改
一、导入新课：
（播放以《走向共和》主题曲为背景的音乐，配上图片）
师：音乐结束了，但这悲壮的旋律还久久留在我们的心头，歌词说得多好呀，真是“风吹过，雨打过，铁蹄践踏过”。甲午战争之后，中国再次被'
第一课时
活动一：戊戌变法大调查
1.分组搜集戊戌变法的相关资料（图片、文字）。
2.组内进行交流筛选，避免材料的重复。
3.选择重要的材料张贴于学习园地之中。
活动二：戊戌变法大家谈

分组搜集戊戌变法的相关资料（图片、文字）
通过引导学生分析戊戌变法失败的原因，认识辛亥革命后中国社会发生的变化，培养其比较分析历史问题的能力。




铁蹄践踏”在这样的情况下，许多忧国忧民的仁人志上积极行动起来，开始了艰难的救国之路！他们不愿当亡国奴，置
个人功名、生死于不顾，力主变法，以求国富民强但是，他们的革命主张在经历了艰苦卓绝的奋斗之后却被反动派扼杀了那是多么让人痛惜呀！这场革命就是著名的“戊戌变法”。
二、讲授新课 （出示课题）：
1、师：谁能根据课前查阅的资料来谈谈这次变法为何起名为“戊戍变法”？
3.教师小结：正是因为变法的时问...