四年级下品德与社会教案 第三单元主题二 天南地北任我游9页


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四年级下品德与社会教案 第三单元主题二 天南地北任我游
第一课时 我们去旅行
活动目标：
1、情感、态度、价值观：从运输方式的多样化，感受、关注现代交通运输的发展；激发爱国情感，培养爱国品质。
2、能力：学会利用交通图选择交通线，培养学生尝试合理地探究解决生活问题的能力。
3、知识：了解交通便利带来了人们生活的多样化；初步学习识图知识（方向、铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法），了解我国交通运输网。
活动准备：
学生：与父母商量暑假外出旅游打算，了解旅游景点的位置、旅游线路及所需交通工具；每小组准备一张小的中国交通图
教师：中国交通图（一张大的）、家乡交通图（县、市、省）
活动过程：
活动一、交流旅游打算——引发神往
1、教师谈话：暑假即将来临，同学们早就开始着手和家长商量着要外出旅游了。同学们准备和家长一起去哪里旅游呢？你们外出准备乘坐什么交通工具？选择哪条交通线路？
2、学生交流暑假外出旅游打算
（1）小组内交流并记录每人外出旅游的地点和乘坐的交通工具。
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（2）全班交流
（预设：学生与家长商量的外出旅游计划可能是短途的，距离家乡较近，对于地点、线路、所需交通工具比较熟悉，也可能是长途的，距离家乡较远，对于地点、线路、所需交通工具不熟悉。）
3、教师过渡：同学们各自有各自的旅游打算，有的向往遥远的地方，有的留恋近处的风光，听来都是非常诱人的设想，老师听着听着都有点按捺不住了，我们怎么去呢！你能给老师和同学们当当小导游吗？
活动二、聚焦交通地图——学做导游
1、创设情境：当小导游可不是那么容易的事，需要持证上岗，培训合格了，才能胜任。让我们一起到“导游培训基地” 开始参加培训，好不好？
2、认识交通图
教师模拟介绍：欢迎大家来到导游培训基地。我们基地培训导游首先要用到的培训教材是——中国交通图（出示中国交通图）。怎样辨别地图上的方向呢？请各位准导游仔细观察一下，你从中国交通图上发现了什么？（学生观察交流：交通图上一般由交通线和城市组成，图上的方向一般是上北下南左西右东）
3、小小探究员
◎小组内探究
学生在本组内的中国交通图上查找要去的旅游景点，选择出行的交通线路，用线标出来，找出沿途经过的城市，并做好记录并与课始交流外出旅游打算时的记录进行比较、分析。（记录内容包括：景点、交通线路、途径城市）
◎业务交流会
（1）盘点收获（感想、识图知识、能力等）
（2）交流困惑
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（预设： ① 短途的旅游线路在中国交通图上看不出来； ② 可供选择的交通线路有多条或到一个地方去有多种交通运输方式，能殊途同归，如何选择合适的线路； ③ 如何让游客记住所走的交通线路；等）
（3）集体出招
问题 ① 探究：教师出示家乡交通图（县、市、省交通图）供学生查看学习；
问题 ② 探究：学生交流各种不同运输方式的特点，教师总结不同运输方式在速度、载货量、价格等方面的特点。
（引导选择交通线路时，要考虑自己的实际情况，如经济问题、时间问题还要进行多条线路的比较衡量哪条近等）
问题 ③ 探究：学生分小组合作研究：利用中国交通图和教师出示的参考资料进一步研究铁路线的命名（京九线、京沪线、京哈—京广线、陇海—兰新线、沪杭线—浙赣线—湘黔线—贵昆线）
出示材料：全国主要省市的简称
 
全称
北京
上海
甘肃
新疆维吾尔自治区
浙江
江西 ...