四年级下品德与社会教案 第二单元 健康地生活5页

四年级下品德与社会教案 第二单元 健康地生活
教学目标：
情感、态度、价值观——珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。
能力—— 能够初步认识自我，形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。
知识—— 了解不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害。

教学目标
情感、态度、价值观
1、珍爱生命，热爱生活。
2、养成热爱科学的态度。
3、在生活中养成有责任心的品质。
4、初步形成法制观念。
能力
1、能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为。
2、养成良好的生活和行为习惯。
3、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听别人的意见。
4、学习从不同的角度观察、认识分析社会现象，有创意地探究和解决生活中的问题。
5、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

6、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务。初步理解个体与群体的互动关系。
2、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
主要内容
1、 健康的生命最美丽
展示生命可爱、可贵的图片，激发学生对生命的热爱。展示呵护生命的温馨图片，产生关注、呵护生命的积极情感，增强反思意识，以科学的标准来审视自己的健康状况，强化内心的体验和知识的建构。
2、 健康小调查
以典型健康问题为切入点，通过设置讨论情景，反思自己的健康状况，纠正不健康的行为和习惯，并将健康意识和行为扩展到家庭和社会等领域；学会理性分析和解决生活中遇到的实际问题。
3、 健康的杀手
通过调查、访问、搜集资料等方式，让学生认识吸烟、酗酒、迷恋游戏机、毒品、邪教的危害。
4、 对诱惑说“不”
搜集资料，办板报，召开讨论会，发倡议书，说一说抵制危害的方法。
5、 健康生活小档案
设置讨论情境，展示体现健康生活方式的图片，建立生活小档案，将认识外化为行为；展示心理健康图片，引导学生思考讨论，产生对良好品质的向往并努力形成。

6、 健康呵护我成长
通过调查、访问、搜集资料，了解社会对少年儿童健康问题的关注与具体保护措施；了解科技进步对健康生活的促进，产生尊重科学、崇尚科学的情感；以“非典”为切入点，认识科学防治传染病的重要性。


主题一 走进健康
第一课时 健康的生命最美丽
教学目标：
1．了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。
2．认识到心理健康与身体健康同样重要。
3．感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康、热爱生命的情感和良好的个性品质。
4．培养学生对比学习的方法和初步的辨证思维意识。
教学过程：
一，激情导入，感悟美好的生命
(播放一段录像，展示自然界勃勃生机)
师：在我们这美丽的地球上，几乎处处存在着生命，初生的婴儿，可爱的小鸟，蓬勃生长的大树，还有我们这群天真烂漫的孩子，都是一个个美好的生命，正因为有了这些生命的存在，大自然才充满了无穷的魅力。
二、引导体验，说说身边的小生命
师：通过课前的观察，你发现在你身边有哪些小生命的存在?

 (生自由汇报，师注意倾听并及时梳理分类，为下一步的评价做好准备。)
师：你认为他们美好吗?为什么?
(生坦诚表达内心的想法)
师：任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护，我们的成长要有父母老师的关爱，一棵小草的生长离不开阳光的照耀，雨露的滋润；小动物的长大更要有它的父母的呵护，人类的关心……在你身边的小生命，你给予他们关照了吗?你是怎么做的呢?
(生根据自己的生活经验说出自己的做法，师在倾听评价的同时注意引导学生说出“为什么这样做”，使学生良好的思想意识在班内产生广泛的影响。)
三、激励反思，关注自身的健康
师：人人都希望有—个美好的生命，有—个健康的躯体。请对照教科书中的健康标准，说说自己健康的表现和不健康的表现，并说说自己的感受，以小组为单位讨论后填写到教科书中。
(生以小组为单位自由讨论填写，师巡视指导填写方法。)
师：你也是—个小生命，你的健康成长靠谁?他们为你做了些什么?请你根据课前的调查、访...