四年级上册品德与社会《面对突发事件》教案8页


四年级上册品德与社会《面对突发事件》教案
活动目标：
1.明确生活中不可避免地存在一些突发事件。
2.能够正确看待突发事件的发生,在解决问题的过程中，能够清楚地表达自己的见解和态度，能与他人平等交流与合作。
3.初步掌握基本的自救自护的方法并形成能力。
4.热爱生命，热爱生活；形成自尊自主、乐观向上的生活态度，树立社会责任意识。
教学设计：
第一课时
一．导入，设置情境
师：刚刚考完试，同学们一定感到非常轻松吧？
生：（轻松愉快地）对！
师：是啊，可是同样是结束考试，有的人却不轻松，前两天老师在报纸上就看到了这样的一则消息——
（出示课件）
“2004年6月25日，成都一名不满19岁的男生因高考成绩不理想竟然轻生，吊死在家中！”
师：这突然发生的灾难给这个孩子的家庭带来巨大的痛苦。
生：（震惊而又惋惜地表示认同）
二．新授
1.资料呈现，建立初步认识
师：在我们的生活中像这样的突发事件多吗？
生：多……不多……（此处出现意见不统一的情况）




师：有的同学说“多”；有的认为“不多”；大家想一想，什么样的事情算是“突发事件”呢？
生1：突然发生的意想不到、出乎意料的事情……
师：（对生1）你的解释很贴切！（对全体学生）那让我们出乎意料的事情多吗？
生：不少！
师：说说吧！
生2：地震、火灾、洪水……
生3：火山爆发、沙尘暴、旱灾、龙卷风……
师：对！刚才同学们说的都是一些大型的“自然灾害”，除了这些，我们的生活中有没有一些小的令我们意想不到的突发事件呢？
生：沉思……
师：（启发）想想，令我们意想不到的事情……我们班有这么多的同学，在玩的时候摔倒过的举手……
学生大部分举起了手，并且马上有许多学生得到启发，急于回答。
师：想到了！那给我们说说除了大型的自然灾害还有些什么样的突发事件？
生4：我曾经在一次玩儿的时候摔倒，腿都摔破了。
师：哦！那你当时是怎样处理的？
生4：就是用水冲洗了一下，过几天就好了。
师：那你伤的不算太重。还有谁能说说？
生5：我看到过一则报道，有一所学校就因为拥挤，伤了好多人……
生6：我也看到过一个电视报道，有几个学生玩电脑时间太长，结果很累就在铁轨上睡着了。
师：结果怎样呢：
生6：有一个学生就被火车轧死了。
师：真是太可惜了……



生7：还有比如食物中毒、家里失火、发生车祸，这些都是我们可能遇到的意想不到的事情。
……
师：（补充）同学们都说了很多人为的突发事件，像这样的还有比如说：突然生病、外出迷路等等。无论人为的突发事件还是自然灾害，在我们的生活中都很常见，老师就在同一份报纸上看到了这样的几件突发事件——
（继续点击课件，为学生出示相关实例）
“2004年6月26日，浙江临海市发生特大雷击事件，死亡人数已达17人！”
 “2004年6月27日，章丘市两名高考成绩非常好的学生到河里游泳，溺水而亡！”
……
2.启发引导，加深认识
（1）讨论研究突发事件的危害和影响
师：既然生活中有这么多突发事件发生，那它们会给我们带来什么影响和危害呢？
生：沉思，有少数几个学生举手。
师：还没想好？那这样：我们先在小组中交流交流，听听大家的想法，然后我们每个小组选出一名代表来说说好吗？
生：（轻松地）好！
师：在讨论的时候，我们可以根据自己小组中的情况，选择一类突发事件。你们小组对哪一类了解的更多就讨论哪一类；如果都想讨论也可以，但是要讨论透，可不能都半途而废啊！
学生分小组自由讨论，教师巡回参与到学生当中，了解学生的看法，并对学生的意见进行补充和提示。
汇报：
师：讨论的怎么样？



生：（自信地）可以了！
师：那哪个小组先来说说？（选择一个小组）你们先来吧！
组1代表：我们小组讨论的是“自然灾害”的危害。我们认为当自然灾害发生的时候，比如说地震吧，当地震发生的时候会损失金钱……
师：经济损失，对吗？
组1代表：对！还有会有许多人死伤，还有房屋被毁、倒塌……
师：对！自然灾害会造成人员伤亡、经济损失等。下个小组……
组2代表：我们讨论的也是“自然灾害”的危害。我们认为自然灾害会使国家造成经济损失，会有人的死伤……
师：和第一个小组想到的一样，是吗？
组2代表：唔！...