三年级上品德与社会《幸福的家庭生活》教案3页

三年级上１.幸福的家庭生活


课 题
 １.幸福的家庭生活
年级
三年级
教材版本
鲁教版 
课程内容
学生认识家庭对于一个人的重要性，明白在家庭生活中怎样做才能使家庭更幸福，懂得去珍惜亲情，回报亲情。

教材分析
本课是三年级品德与社会上册第一单元的教学内容，让孩子经过学习后了解自己的家庭，体会家庭的幸福是建立在家庭成员间和睦、民主、快乐等关系的基础上，让学生知道邻里之间要相互关心、互相帮助，学习怎样待人接物。一个健康、幸福的家庭是每个学生快乐成长的保障，是给予学生安全感的一个港湾。如果一个家庭开始出现分歧或者是支离破碎的，那么这个孩子无论是精神上还是学习上都将受到很大打击。

学情分析

本班学生有32人，大部分孩子生活条件好一些。家庭比较和睦，但是孩子小，不知道幸福的家庭体现在哪里，在课堂上他们具体细心体会。

教学目标
1.知道家庭的构成方式，了解家庭对于个人成长和社会发展的作用。
2.了解父母的年龄工作兴趣爱好等,体会父母对社会和家庭的贡献。
教学重点
知道家庭的构成方式，了解家庭对于个人成长和社会发展的作用。
教学难点
了解父母的年龄工作兴趣爱好等,体会父母对社会和家庭的贡献。
教学设计
思想
引动学生回忆刚上小学时离开家的情境，使学生感到自己对家的依恋，从而引出课题。
教学策略与方法

1.学生介绍自己的家庭，在此基础上通过小组合作的形式画出“家庭树”，了解家庭成员间的关系及一个家庭对个人和社会的影响。

教学环境与
媒　体
利用多媒体教学课件，展示家庭的关系和影响。
教学准备
准备全家福照片，
多媒体课件。

教学过程设计
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



活动过程：
一、 活动：“幸福的家”
1、 活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。
2、 活动安排：教师布置活动安排：
（1）、介绍自己的家庭成员。
（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。
（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。
3、 学生活动。
二、 智力回答
1、 刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……）
2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……
3、你还知道一些特殊的家庭吗 ？
三、知识介绍
（一）、单亲家庭：
1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。
2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）
3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他……）
4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。
（二）、福利院：
1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。
2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们：捐款……）
四、思考辨析：
1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？
2、学生思考，自由发表自己的看法。
3、教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。
五、活动：以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”
。
六、布置下一节的任务：调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作
的体会。
七、课后拓展：走访本地的福利院
 
以问题为线索,以学生活动为中心,以诱思探究,启发式为教学思想。


学习效果
评价设计
通过本节课学习，学生真切感受到了家庭的重要性，弄清了家庭成员之间的关系。
板书设计
我的家庭 家庭成员组成：
爸爸、妈妈、我 爸爸妈妈资料卡
画画家庭树
课后反思
学习本节...