一年级下册品德与生活第四单元《火热的季节》教案14页


一年级下册品德与生活第四单元《火热的季节》教案
单元备课
单元目标：
１.情感与态度：珍爱生命，求上进。
２.行为与习惯：爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动。
３.知识与技能：知道初步的健康常识；初步了解生活中的自然、社会常识。
４.过程与方法：尝试用观察、比较等方法进行探究活动。
单元内容：
主题一 互相提个醒
主题二 学会看天气
主题三 迎接暑假生活
主题一 互相提个醒
开放性作业：
1、 昆虫绘画比赛，看谁画的多。
2、 搜集有关昆虫的图片和资料。
3、 调查报告：天气变化的原因。
互相提个醒
主题目标：
1.初步了解夏天的自然特征。
2.知道初步的健康常识。

3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。
活动准备：
１.教师准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
２.学生准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
活动时间：３课时

第一课时 总第22课时
一、谈话导入新课
从学生自身的感受引出课题
师：同学们，你感到最近天气有什么变化吗？
[学生自由回答]
师：是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。
二、“走进夏天”讨论会
指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。
师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！
[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论]
[全班汇报交流]
师：现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见
师：教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：
如：①夏天的天气怎么样？②花草树木有什么特点？③人们的衣着有什么变化？④甚至是拓展至生活的全部。

三、寻找夏姑娘
师：同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下吧！
师：教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课外，从校内到校外开展实践活动，寻找夏天的足迹。
教师引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来，指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。
让学生走出课堂，走向大自然，亲身体验夏天的到来。
四、教师小结

板书设计：


教学反思：



第二课时 总第23课时
活动过程：
一、创设情景，导入新课，激发学生学习的兴趣。

教师：上节课的时候，老师听了同学们对夏天的介绍，感觉到你们是那么喜欢夏天！今天这节课我们继续来谈谈夏天这个话题。
（出示图片，夏天的部分场景，其中定格在夏天的雷雨场景。）
师：同学们，你看到了什么？
师：在夏天这样的天气里你想对大家说些什么？[学生自由发言]
师：引导学生说说在夏天的防护知识
二、“夏天知多少”科学论坛会
主题：夏天，我们应该注意什么？
调查报告：由各小组推选代表进行汇报，可以提供事例和照片等材料，也可以联系自己的自身实际，探究防护措施。
教师给予指导和帮助，指导学生学习夏天里的安全知识，掌握基本的自护自救的技能。通过科学论坛的形式，激发学生探究的积极性。
三、健康门诊
师：刚才同学们介绍了这么多在夏天中应该注意的事情，说明小朋友们平时注意观察生活，留心自己身边的事情，把自己掌握的知识毫无保留的告诉给了大家，说明你们都是有爱心的孩子。是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多小朋友会因为贪凉而引起身体不适，怎样才能保证下小朋友在夏天中的身体健康呢，下面我们就以小品表演的形式来演一演吧！[学生小组自己排练，分别扮演医生和患者]模拟表演
教师巡视指导：重点通过具体情境、医患之间的对话，使每一位学生获得保健的方法。
通过演一演的形式激发学生对夏天保健常识的了解兴趣。







第3课时 总第24课时
主题目标：
１.感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。
２.能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。
３.知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
４.游戏与情境模拟。
活...