一年级上册品德与生活第三单元《学校的一天》教案15页

一年级上册品德与生活第三单元《学校的一天》教案
第一课 升国旗
教材分析：
本活动主题包括“五星红旗升起来”和“我向国旗敬个礼”两部分内容。升国旗仪式是学校每周都要举行的活动，对于刚入学的小学生来说是很新鲜的事情。因此，学生参加升国旗活动，对他们进行爱国旗教育是很有必要的。让学生了解我国的国旗，对他们进行爱国旗教育是教学的重点。“五星红旗升起来”这部分内容，从学生地感性世界出发，展示了三幅图片：高高飘扬的五星红旗；毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立；天安门广场的升旗仪式。“常识资料库”介绍了五星红旗是随着中华人民共和国成立而诞生的。“我向国旗敬个礼”包括两个方面：一是通过生气一是让学生体验国旗地庄严与神圣；二是让学生画国旗对他们渗透爱国教育。培养学生良好的学习习惯。
设计理念：
我校是一所农村小学，学生来源于周围几个村，他们对于对国旗的认识程度差异较大。只知道国旗的颜色、大致的形状，知道升旗时要站端正，眼睛看着国旗升到旗杆顶；有的知道升旗时不仅要站端正，还要举右手敬礼，却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生，别人怎么做，他们就怎么做，不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要原地不动，进入庄严、神圣的升旗仪式中去，而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本，不知道在什么地方可以看到国旗、国徽，更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。针对学生的这一实际情况，我设计了“交流信息”、“提升认识”、“巧练行为”、“自由创作”四个环节，强调学生的亲身经历，重视活动过程，引导学生积极地、主动地参与活动，在活动中获得真实的情感体验，对国旗、国徽有更进一步的认识。
学习目标：
体验对国旗的热爱之情。
知道国旗、国徽是我们祖国的标志。
3.知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。

教学准备：　
在每次升旗仪式上观察学生参加升旗仪式时的表现并录制下来。
师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等）并制作教学课件。
3.学生课前观察并记录（用文字或图画）可以在什么地方看到国旗、国徽。
活动时间：
课前准备大约需要1周，课内1课时，课后进行长期观察、训练。
教学过程：
第一课时
交流信息
师：同学们好，今天老师给你们带来了一段录像，请大家认真观看。（教师播放有本班学生参加的学校升旗仪式，当学生看到录像中的自己和同学时纷纷指指点点，十分兴奋。最后镜头定格在高高飘扬的国旗上。）
师：刚才你们看到了什么？
生：我看到了我们班的同学、老师、国旗，这是我们学校的升旗仪式。
　2、师小结：
你们看得真认真。是的，这是我们学校举行的一次升旗仪式。
3、板书课题：升国旗
你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？
二、直观感知，学文明理
1、出示国旗，让学生认识我国的国旗是五星红旗。
（1）学生观察回答：我国的国旗是什么颜色？旗面上有什么
2）多媒体引导学生探究国旗各部分地象征意义。

①小组讨论，探究交流：
　　我国的国旗为什么是五星红旗？
②师小结：
红色象征革命，国旗来之不易，事无数革命先烈用鲜血和生命换来的，因此国旗是红色的，漆面中间的大星代表着中国共产党地领导，四颗小星紧紧围绕在周围，表示全国人民仅仅团结在共产党的周围，跟着党从胜利走向胜利。国旗代表的就是祖国，所以我们要尊敬国旗，热爱国旗。
2、小组活动：加深对过期的认识。
小组内说说过期的形状、颜色、五颗星各代表着什么？
3、认识红领巾
问：红领巾和五星红旗有什么一样的地方？
4、创设情境，体验感悟：
问：你知道是谁升起了我国的第一面五星红旗？
（播放毛泽东亲自升起国旗的录像片段。）
师：第一面五星红旗升起后，他们为什么这么高兴？
5、小结：
从毛泽东亲自升第一面五星红旗开始，五星红旗就始终飘扬在祖国大地上。
三、听故事，激发情感
1、播放电影《在烈火中永生》片段。
请同学们谈感受。
小结：五星红旗来之不易，我们一定要向热爱自己的生命一样热爱它。
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