一年级《品德与生活》第一单元第三课我是一名小学生教案4页


一年级《品德与生活》第一单元第三课我是一名小学生教案
教材分析：
学生已经有了一段时间的学校生活体验，对同学、老师也日渐熟悉，刚入校时的新鲜感、紧张感慢慢消失了，学习、活动内容越来越多。几个月的学校生活使学生既体会到成功的喜悦，又品尝过失败的滋味，要培养学生正确的评价自己，树立学生的自信心，引导学生积极乐观的面对学校生活，同时要求学生必须初步认识规则、纪律的作用，遵守学校纪律，在各项活动中要懂得与他人合作。教科书正是基于这一点而设计的本主题活动。
“天天不迟到”主要依据学生的生活实际，创设起床、离家、上学路上等情景，让学生结合生活体验，感悟怎样做才能保证天天不迟到。
教学目标：
通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。
使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念
培养学生责任心和安全意识。
教学过程与实施方法：
利用教科书设计的儿歌，从教说儿歌入手，激发学生的兴趣，结合入学以来的自身体验，说说学校生活与幼儿园生活的不同要求。
结合学生实际，根据学生上学时可能遇到的各种问题，让学生交流自己的做法。
我是一名小学生
活动准备：
教师准备：
1、《上学歌》的视频
2、教材中呈现的儿歌的图片

学生准备：课前调查学校的有关规定
活动过程：
第一课时
一 、儿歌导入，激发兴趣
（播放《上学歌》）
师：同学们，你们已经是一名小学生了，高兴吗？愿意说说你上学的心情吗？
（生谈自己的感受）
师：对，遵守纪律，团结同学，好好学习是最基本的，你们做到了吗？
师：先说说遵守纪律吧，你知道我们学校有哪些纪律吗？
（生自由说）
师：对于上学不迟到这一点，要想做到还真要有点毅力，说说你有什么好办法吗？你曾经碰到过哪些困难？
（小组内交流后，说给全班同学听）
二 、演一演，交流感受
师：真没想到，同学们有这么有趣的经历，想不想把它表演出来给大家看看。小组内先分好角色演一演试试。
（小组内合作表演，选取表演比较逼真的一组上台展示）
师：同学们表演的真不错，看你了他们的表演，你认为以后在上学的时候应该怎样做？
说说我的高兴事
师：大家都觉得上学很高兴，老师非常想知道，到底哪些事情令你感到高兴？
（生纷纷说出令自己感到高兴的事）
师：老师发现同学们真的长大了，特别懂事，是啊，好好学习，团结同学，尊敬老师，积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快，不仅是你快乐，你也会给别人带来快乐的。

三 、创设情景，活动体验
师：老师、同学们在一起真是令人感到高兴，让我们一起做个游戏好么？
（师生共同玩丢手绢的游戏，老师故意违反游戏规则，引导学生的不满，游戏后交流）
师：同学们，说说你们游戏中的感受好吗？
（生纷纷指责老师违反规则）
师：你们平时在游戏中又没有碰到类似的事情，你们是怎么处理的？
（生交流）
师：大家觉得怎样玩游戏最高兴？
（生谈想法）
师：希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！老师送同学们一首小儿歌，齐读儿歌。





第二课时
一、说一说
师：在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你们每天放学后都做些什么吗？
（生说说放学后的做法，涉及到路上以及家里等）
师：爸爸妈妈对你们有什么要求吗？
（生谈谈爸爸妈妈对自己的要求）

师：根据课前的调查，大家说说你发现哪些同学做的比较好，哪些同学做的不够好？可以是我们班的，也可以是其他班的。
（生谈自己的调查收获，师根据情况适时引导）
二、玩一玩
师：老师这里有一幅游戏图（根据课本第23页图，结合本班实际情况设计，每小组有一幅小型图），请同学们试一试，怎样走才能安全到家？
（生以小组为单位合作完成）
师：说说你这样走的理由。
（生交流看法）
师：你认为在放学的路上还应注意什么？
师：老师这里有一张“家校联系卡”，请同学们带回家去让父母每天如实做好记录，咱们看看哪位同学在家里的表现最好，这样才是一名真正优秀的小学生。