人教版《道德与法治》一年级上册培训内容62页

人教版一年级上册
《
道德与法治
》
教材培训

主题：适应新生活
循着学生生活变化的叙事顺序
自我
自然

逻辑：从家庭到学校
空间的转换
并列关系
第一单元 我是小学生啦
同学相伴
一上：适应学校生活
我们是小学生啦
一下：乐群、分享、合作、互助
我们在一起

第一单元 我是小学生啦
开开心心
上学去
拉拉手，
交朋友
我认识您了
上学路上
单元目标：
1.
感知角色的转换，体验到上学的快乐，能尽快地适应、喜欢上小学生活，并融入到校园生活里。
2.
喜欢和同学、老师交往，初步树立安全及遵守规则的意识，学习保护自己。
入学适应
师生关系
乐于交友
安全自护
单元位置：本单元是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利地从学前生活过渡到学校生活，情绪稳定、心情愉快地学习。
熟悉校园
生活，尽快适应角色转变。

第一单元 我是小学生啦
1.
开开心心上学去
上学啦 真高兴
爱新书 爱书包
入学适应
体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉快心情。
 认识书本，学习整理书包，懂得要爱惜学习用品。
角色变化
第一课时
第二课时
聚焦学习用品
从人到物

编写目的：
体验上学是一件高兴、快乐的事情，帮助学生树立“我是一名小学生了”的自豪感，同时缓解一些孩子紧张、不安的心理。
教学建议
1
：教学时，可以开展
“我
的开学第一天
”“有一些小担心”
教学活动。
教学建议
2
：对于紧张和焦虑的孩子，教师要
尊重、鼓励
他们，以帮助他们尽快融入小学生活。
从家到学校，家长期望、角色变化

.
内文页
.
教学
建议
1
：建议开展“认识新书本”、“书包里的好朋友”、“学习整理书包”等活动。
教学建议
2
：学生整理书包有很多困难，教师要
提出细致的要求
，带着学生一步步练习。可以利用小儿歌
（计划、选择、有序）
编写目的：
引导学生了解新书以及书包里面的各种物品的用途，懂得爱惜学习用品，学会整理书包，加快入学适应。
认识书本
整理书包

第一单元 我是小学生啦
2.
拉拉手
交朋友
我的好伙伴
“网”到一个新朋友
好友大搜索
认识你真好
乐于交友
在学校里情绪安定，心情愉快。喜欢和同学交往，高兴地学，愉快地学。
介绍伙伴
认识新伙伴
感受友谊
扩大交往
第一课时
第二课时

.
内文页
.
编写目的：
了解班里的同学，愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐。
乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能。在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。
教学建议
1
：建议开展“击鼓传花说伙伴”、“自我介绍”、“网小鱼”等活动。
教学建议
2
：教科书中的童谣是学生玩“网小鱼”游戏时唱的儿歌，教学中教师可选用当地童谣或者根据本班实际情况自己进行创编。
教学建议
3
：
学生的自我介绍可以形式多样
，可以提前让学生进行准备，还可以请学生带来自己的作品进行展示。
介绍朋友
游戏认识新朋友

.
内文页
.
编写目的：
通过游戏加深彼此相互之间的了解。
感受和好伙伴在一起时愉悦的心情，体会和伙伴交往的快乐。
教学建议
1
：关注班级中的一些内向、不太敢交朋友的学生，鼓励他们参与到游戏活动中，
主动交往，获得
积极的情感
体验。
教学建议
2
：
《
交朋友
》
这个童话故事既可以在第一课时中作为引入环节，也可以放在本课学习结束时作为总结环节，教师可以根据实际情况灵活运用。
熟悉新伙伴
感受友谊

第一单元 我是小学生啦
3.
我认识您了
我的老师
我还想认识
……
该请谁来帮帮我
这样做对吗
师生关系
熟悉自己的老师，愿意和老师亲近、交往。
知道要尊敬老师和校园里的师长，对他们有礼貌。
熟悉老师
尊敬老师
乐于亲近老师
第一课时
第二课时

.
内文页
.
编写目的：
愿意与师亲近、沟通的愿望，感受老师的关心和爱护。
了解校园生活中更多的人，帮助学生很快地适应校园生活。
教学建议
1
：认识老师的目的是为了帮助学生尽快熟悉校园生活，因此在学习中要帮助学生
感受到老师的和蔼、亲切
，减少一些学生的紧张和陌生感，帮助她们熟悉老师，亲近老师。（图中传达室人员灵活处理））
教学建议
2
：一年级学生的描述、表达能力都会受到年龄和能力的限制，建议教师在进行本话题...