二年级品德与生活下册第一单元《爱在身边》教案11页

二年级品德与生活下册第一单元《爱在身边》教案
一、单元目标：
情感与态度：爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。
行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行
为，自觉保护身边的花草树林的动物等。
知识与技能：初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的自然、社会
常识。
过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方式探究、解决问
题。
二、单元设计思路及特点分析：
“爱在身边”是《品德与生活》第四册第一单元，共设“爱向我走来”“爱心献
给你”“爱心故事会”三个主题。本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着
爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱
周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一
个有爱心、负责任的人。
1、我们按照，“发现认知——自主探究——实践创新”的思路设计本单元内容。
在教科书内容的安排上，我们从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有
意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极
主动地去发现认知、自主探究、主动实践。
2、在材料的呈现上，根据儿童的身心发展特点、学习特点和认识规律，教材力
争做到图文并茂，更以直观性、形象性为主，激发学生的学习兴趣，让学生易于
阅读和主动学习。如：我们用四个固定的卡通形象统领本单元的各个学习活动，
既形象又清晰。
3、注重儿童学习方法的指导，使“教材”变“学材”。如：我们以“小指南”的
形式，对儿童搜集资料的方式方法进行归纳和指导，便于学生形成良好的探究问

题的态度和能力。
4、注意了综合性原则上的体现，通整各方面内容，插入了许多儿歌、歌曲、故
事、美文
等，以避免内容的单一化和简单化，同时，也给儿童的学习创设应有的活动空间，
力争实
现以儿童生活为基础，以培养良好品德，乐于探究、热爱生活的活动型综合课的
教学目的。
课时安排：8 课时
1.爱向我走来
第一课时 浓浓的亲情
一、导入新课：
同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围。是爱给了我们力量，是伴随我们成
长。
今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。
[设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。]
二、模拟情境，亲身感受。
（一）、教师出示一张全家福照片。
1、涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么
多亲人的关爱，他多幸福呀！
2、我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下你的家人吗？
3、学生介绍自己的家人。
（二）、那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的家人是怎样疼爱

你的？
4、学生自由发言，相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。
[设计意图：引导学生谈谈自己的家人对自己的疼爱，来切实感受父母家人的
爱。]
三、课件呈现一段抒情文字。
1、朗读小短文。
2、你知道妈妈的爱包含在什么中吗？
除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你还能用这种形式说出其他家人的爱吗？
学生畅所欲言。
[设计意图：引导学生表达自己的感恩之情，促进学生行为的转化。让学生体会
到浓浓的亲情。]
四、教师小结：
家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，
付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的养育之恩呢？
1、小组讨论、交流。
五、课后延伸：为家人做一件事，感恩父母。
第二课时 校园友情
一、激情导入：
同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的
周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们
成长中的不可缺少的因素。

二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《老师的爱》。
1、教师讲述故事。
2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的老师对学社深深的爱。
3、学生谈谈听了故事的感受。
三、在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？
1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的校园里，究竟还有多少
爱存在。
学生以小组为单位讨论交流。
2、汇报交流结果。
教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说...