二年级品德与生活下册第二单元《保护自己》教案9页

二年级品德与生活下册第二单元《保护自己》教案
（一）单元目标：
情感与态度：热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。
行为与习惯：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良
好的安全生活习惯。
知识与技能：认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护
的能力。
过程与方法：体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进
行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。
（二）单元设计思路及特点：
通过本单元的三个活动主题，使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通
规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。学习一些基本的紧急求助和自
救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。初步形成遇到紧急
情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。
过去我们的教育强调在危急关头救助别人而忽视了自我保护。其实，缺乏自我保
护能力的獐去帮助成人会产生更多的麻烦，甚至会酿成悲剧。对小学生来说，当
遇到危险时，妥善地照顾自己、保护自己才是最重要的。
1、从学生的生活实际切入。本单元所选材料都是学生日常生活中常见的，体现
“教育要回归生活”，重视生活的教育价值。
2、在内容与活动的呈现方式上，注重儿童的兴趣。例如常见的交通规则和常用
电话号码的呈现采用儿歌的形式；“拨打求助电话”、“我来扮演小交警”情境模
拟活动，深受儿童喜爱；通过“擂台赛上比一比”、“模拟自救”、“机智勇敢保安
全”等活动，认识常见的交通安全标志并了解其作用，学会受伤后和遇到危险时
的自救以及保安全的方法。
3、突出灵活性与开放性。本单元设计的活动富有富有灵活性和开放性，目的在
于把课堂和社会联系起来，引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际，将知
识转化为能力，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造
性地使用教科书留出了空间。
特别是随着互联网业的发展，青少年的网上犯罪不断出现。网络自护已被人们越
来越重视，特别是城市学校，教师要引导学生学会网上自护。
1.认识它们很重要
活动目标：
1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。
2、知道基本的紧急求助和自救的方法。
3、培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
活动准备：
1、学生：搜集交通安全标志图及交通安全常识，并观察自己上学路上的交通情
况。
2、教师：准备交通安全标志图。
3、有关的录像、课件、学生表演的道具。
课时安排：3 课时
第一课时 我认识它们
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、师：同学们，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？
2、师：“小交警”正式执行任务了，我们来看看这些小朋友做得对不对（播放
录像，让学生进行评价。）
录像内容：星期一下午，小明去上学。半路上，遇到了小刚。小刚跨过马路护拦
和小明在马路上踢了一会儿足球。这时，坐班车上学的帅帅看到了他们，连忙从
车窗探出半个身子向他们打招呼。小明、小刚很高兴，抱起足球向汽车追去。
3、师：看了刚才的录像，你觉得我们应该怎样注意交通安全呢？（学生讨论交
流）
二、认识标志，加深理解
1、师：为了提醒大家注意交通安全，人们设计了很多标志。
2、教师板贴课本 24 页的六种交通标志
师：比如这几种，你们认识它们吗？如果你认识，请你到前面来给大家介绍一下，
好吗？
3、认识标志（学生小组内交流）
4、师：小朋友们的在伙伴那里又认识了很多交通安全标志，现在，就请大家把
这些标志画在你的交通安全手册上好吗？
5、师：请大家以小组为单位向全班同学展示一下你们画的交通标志。如果哪个
标志你不认识，可以向同学请教。
6、师：现在，我们来做个小游戏，轻松一下。大家听我的口令，边回答边做动
作。教师手持红绿灯指示牌）
师：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！
红灯亮——
生：停一停！
师：绿灯亮——
生：向前行！
师：黄灯亮了——
生：等一等！
7、师：马路上的交通标志每天都在提醒我们要注意交通安全，它们的作用可真
大！可农村马路上一般没有交通标志，该怎么过马路呢？
（学生交流）
三、情景表演，巩固深化
1、师：我们学校门口有条...