8《科技发展 造福人类》第2课时 教学设计3页

统编版小学道德与法治学科六年级下
第八课《科技发展造福人类》第 2 课时教学设计
课题 科技发展造福人类 单元 让世界更美好 课时 2
学习
目标
1. 了解信息技术时代科学技术给人类生活带来的巨大影响。
2. 能够举例说明科学技术发展在人类生活应用中的反面效应。
3. 培养学生从小讲科学、爱科学、学科学、用科学的积极的人生观和世界观。
重点 明确科学技术在人类生活中的广泛应用推动了社会的进步。
难点 如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、谈话导入——《科技发展、沟通无限》
师：同学们想一想，古时候两个好朋友见不着，为了表
达思念选择什么样的方式交流？到了近代又相继出现什
么手段，让朋友间沟通越来越方便、无障碍，科学技术
的日渐发达确实让我们的生活越来越便捷，大大的缩短
了人与人之间的距离。这节课我们继续学习《科技发展
造福人类》
跟 着 老 师 的
思 路 回 答 问
题
书 信 ——有
线 电 话 ——
手机、智能机、
互联网
这 个 话 题 最
有说服力，证
明 科 学 技 术
为 人 类 提 供
的便捷。
讲授新课 活动一：小组竞赛——“科技应用知多少”
1.出示调查题目“科技应用知多少？”
2.各小组先搜集征集
3.小组间采取竞赛的方式进行汇报，两个小组交替作答，
比一比哪一小组坚持到最后，了解的最多。
4.老师综合整理学生们的答案。
5.大胆猜想一下，你觉得将来科学技术还会有哪些更广
泛、更便捷的应用？
（将来可以取消学校，所有人网上学习、考试，节省资
源、机器人进入家庭代替父母做家务、每个人都有自己
的小飞船等等）
活动二：感叹神奇的互联网
积 极 参 与 小
组活动，为小
组 的 荣 誉 而
战。
联 系 生 活 需
要大胆猜想
回 顾 疫 情 深
科 技 的 应 用
已 经 非 常 广
泛，这种竞赛
活 动 设 计 就
是 为 了 引 导
学生观察、积
累。
猜 想 的 设 计
就 激 发 学 生
对 未 来 充 满
计划和设想。
用 最 具 代 表
师：今年春节是一个注定让亿万中国人难忘的春节。本
该家人团聚，喜气祥和的节日里笼罩着新型冠状病毒带
来的阴霾，当我们为了配合疫情扩散而足不出门时，关
于疫情的消息却并未因此而阻塞，十几亿同胞坐在家里
便能关注到最前沿、最准确的消息，收到最权威专家的
指导，假如在古代便是天方夜谭。这就是互联网技术。
1.引导学生列举互联网在人们生活、工作中的应用
2.图片展示互联网较为广泛的应用
3.话题讨论：有人说“出门什么都不用带，有手机就够
了”你怎样理解这句话?
师：科学技术的广泛应用固然让我们的生活变得越来越
便捷、高速，然而科学技术犹如一把双刃剑，有它积极
的一面也有它消极的影响。
活动三：辩证看待科学技术的正向功能和反面效应
1.出示两组图片对比让学生认知
喷洒农药——农药瓶污染环境
应用手机——废旧手机垃圾
2.观看视频——转基因食品的
讨论：转基因技术对农作物的好处是什么？为什么人们
又会拒绝吃一些转基因食品呢？
3.探究：如何看待和解决科学技术的两面性？
师小结：解决科学技术给人类带来的烦恼，需要科学家
的道德自律，还需要法律约束、共同约定，公共监督，
自我约束等，从而规范科学的应用科学技术。善用科学
技术，才能让科学技术真正的造福人类。
活动四：热点话题分析 “你怎样拒绝网络诱惑？”
1 出示漫画认识现象
讨论：如何自觉抵制网络依赖、沉迷于网络？每个同学
都说一说自己的具体做法。
师：人们曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，
载人飞船已在太空逃游:人类曾经梦想能像鱼儿那样在
刻 感 悟 互 联
网时代，人们
生活、工作的
便捷。
讨 论 话 题 举
例 证 明 自 己
的观点。
理 解 科 学 技
术 是 把 双 刃
剑。
通 过 对 比 图
片 认 知 科 学
技 术 的 两 面
性。
初 步 认 识 转
基因食品
明 确 具 体 做
法，共同维护
社会家园
自 觉 抵 制 网
络诱惑。
聆听理解
性 的 事 例 引
导学生明确，
当 今 社 会 互
联 ...