8《科技发展 造福人类》第1课时 教学设计3页

统编版小学道德与法治学科六年级下
第八课《科技发展造福人类》第 1 课时教学设计
课题 科技发展造福人类 单元 让世界更美好 课时 1
学习
目标
1. 了解探索世界的先驱者们的事迹以及他们的探索对人类认知世界的重要意义。
2. 掌握科技改变世界的重要事件——蒸汽机的发明和使用。
3. 认识科学技术是推动社会进步的关键，培养学生树立热爱科学的人生观。
重点 明确科学技术的发现推动了人社会的进步
难点 通过学习使学生懂得科学探索与发现是一项艰难而又需要坚持的漫长的过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、生活常识 话题导入
师：同学们在家里会帮助爸爸妈妈打扫卫生吗？打扫卫
生是一个辛苦又繁琐的劳动。好多人都非常头疼，而如
今我们的商场里出售一种代替人类扫地的先进机器，既
省时又省力。扫地机器人的发明就是一种科学技术在人
类生活中应用，其实，在我们身边还有着许多科学技术
上的发明创造，大大提高了人类的幸福感。这节课，我
们便一起去探究《科技发展造福人类》。
参与老师的
互动话题
了解扫地机
器人的应用
是科技进步
的表现。
让学生能更
直观的认识
到科学技术
的应用已经
深入到我们
身边。
讲授新课 师：从远古时期出现大河文明到如今的科技迅猛发展的
信息时代，人们对世界的认知经历了一个漫长的过程。
有些有识之士不盲从于权威、不迷信教条，为追求真理
甚至牺牲生命，让我们一起来了解他们的事迹。
活动一：致敬探索世界的先驱者
任务一：探究“日心说”出现的意义
1.出示哥白尼以及“日心说”
2.讨论 “日心说”发现的意义。
3.视频——《榜样的力量——哥白尼》
提问：为什么视频开始说，哥白尼挑战了教会学说，教
会却对他束手无策？哥白尼的成功给你什么启示？
任务二：了解伽利略新天文学说
思考：“日心
说”的发表
对全人类有
什么意义？
哥白尼探索
发现不仅仅
让人们发现
真理，还有什
么深远的影
响？
观看视频了
事例讲述与
思考引导学
生明确探索
真理是个艰
难的过程。
也了解哥白
尼的发现其
实引导了全
人类进行科
学的思考与
行动。
让学生明白

1.出示人物及介绍。
2.播放视频深入了解伽利略。
综合探究：哥白尼和伽利略为了追求真理付出了什么？
我们要从他们身上学习哪些品质？你还知道哪些在天文
学方面作出突出贡献的天文学家？
师：哥白尼和伽利略的事例告诉我们真理的获得从来不
是简单而顺利过程，先驱者们为此牺牲了自由甚至生命，
他们开辟了人类探索真理的先河，才出现了后人的前仆
后继。
活动二：放眼人类航海事业的里程碑
任务：学习人类历史上两次享誉史册的航行。
1.为学生发放提前准备的自学材料
（1）郑和下西洋（2）麦哲伦、哥伦布的航海发现
2.出示学习任务：
（1）分别说一说几位航海家的航行路线。
（2）航海家们在航行的过程中都遇到了哪些困难？他
们是怎么样面对的？
（3）归纳几位航海家航行的重要意义。
（4）这样伟大的历史航行有中国航海家的出现，对此你
有什么感想？
师：新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，拓展了人
们的眼界，促进了人类文明的传播。
活动三：学做善于思考的“达尔文”
1.课件出示材料引导学生理解
2.达尔文发现进化论的历程让你有什么启示？
师：在伟大的科学家达尔文身上，我们看到了做事严谨，
科学，坚持不懈，善于思考，敢于挑战权威，善于与人
合作、不倦探索，敢于创新的精神，看到了他将一生献
给科学事业的伟大的科学献身精神，值得我们学习。
活动四：听故事《瓦特与蒸汽机》
1.老师讲故事——瓦特的发现
解人物传记。
完成探究问
题。
感叹先驱者
的付出，学习
他们优秀的
品质。
认真阅读老
师 准备的自
学资料，并带
着自学任务
完成自学习，
不理解的地
方可与小组
同学展开讨
论。
感悟郑和给
我们中国人
带来的骄傲。
认真阅读达
尔文事迹，学
习达尔文的
学科探索的
精神。
思考：瓦特是
怎样发现蒸
真理的获得
从来都不是
轻而易举的，
要付出很多
甚至生命。
新航路的开
辟这是人类
历史上最具
影响的壮举。
学生只有静
下心来自学，
才能走心的
学习，才能获
得最深刻的
感受，提炼出
最有价值的
信息...