6《探访古代文明》第1课时 教学设计3页

统编版小学道德与法治学科六年级下
第六课《探访古代文明》第 1 课时教学设计
课题 探访古代文明 单元 多样文明多彩生活 课时 1
学习
目标
1. 初步了解世界早期文明区域的分布，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。
2. 深入探索中华文明的中重要发祥地——黄河流域和长江流域。
3. 通过学习懂得文明发祥地对人类文明发展史的重要贡献和对世界产生的重大影响。
重点 明确长江流域的河姆渡人和黄河流域的半坡人对我国文明发展史的作用。
难点 感知古代文明成就，感受古代劳动者的智慧。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、图片展示激趣导入
1、展示一组中国古代建筑的图片，引导学生欣赏。
师：这是中国古代劳动人民智慧的结晶，是古代中国的
文明的象征。同学们都知道中国是世界上四大文明古国
之一，那么其他三大文明古国分别是谁？这节课，我们
一同探访古代文明。
欣 赏 感 知 图
片，了解中国
古 代 劳 动 人
民的智慧。
从 享 誉 世 界
的 中 国 古 建
筑导入新课，
激 发 学 生 学
习欲望。
讲授新课 活动一：感知大河文明
1.人类早期文明分布图
思考：（1）人类早期文明分布在哪些地区？他们有什么
共同体特征？（2）为什们人类早期文明离不开大河流
域呢？2.出示人类早期文明源于大河流域的原因
活动二：中华文明的摇篮
1.分别出示长江和黄河的航拍图，让学生分辨哪条是黄
河？哪条是长江？
2.思考：中国境内的河流有很多，为什么只有黄河和长
江被称为“母亲河”？
师：中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧
的人民。黄河流域和长江流域被称为“母亲河”是中华
文明的重要发祥地。
活动三：小小中华考古家
通 过 分 布 图
进行对比，能
够 找 出 各 河
流 域 与 其 相
对 应 的 发 祥
地。
根 据 常 识 进
行 分 辨 并 牢
记
了 解 母 亲 河
缘故
带 着 表 格 任
此 处 初 步 要
让 学 生 明 确
大 河 流 域 对
文 明 发 源 地
产生作用。
从 母 亲 河 说
起 中 华 文 明
的起源，引导
学 生 热 爱 母
亲河。
因 为 是 远 古
学习探索半坡人和河姆渡人的文明
1.观看黄河流域半坡人介绍视频
2.观看长江流域河姆渡人介绍视频
3.列表整理两者之间的共同点和不同点。（完成见课件）
类别 半坡人 河姆渡人
相同点：
生活地区： 生活地区：
房屋样式： 房屋样式：
生产工具： 生产工具：
种植植物： 种植植物：
饲养业： 饲养业：
不同点
原始手工业： 原始手工业：
4.再次欣赏古代劳动人民的智慧——展示图片
师小结：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，
在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实
现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体
现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代
文明社会的形成莫定了重要基础。
活动四：自主学习探究世界早期文明
本环节以小组合作形式自主探究
过程：
1.学生分为三组分别代表印度河流域、尼罗河流域、两
河流域。
2.向三组学生分别发放相应的自学学习资料和素材。
3.引导他们进行提炼归纳和整理“本河流域”的特征
4.以“我是 xx 河流域”的代表，我向大家讲述我们的文
明为题进行汇报展示。
5.师生共同汇总四大文明古国的灿烂文化。
师小结：文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、建
务，认真观看
视频，注意搜
集 和 整 理 数
据。
通 过 对 比 分
析 深 入 了 解
半 坡 人 和 河
姆 渡 人 的 文
明
小 组 成 员 之
间 合 作 完 成
表格
聆听讲述
根 据 老 师 要
求进行自学，
抓 住 每 一 大
河 流 域 的 核
心文明。
小 组 成 员 之
间分工合作
选 代 表 进 行
发言
时期的文化，
生 动 的 视 频
讲 述 更 能 调
动 学 生 的 学
习 兴 趣 远 胜
于 枯 燥 的 讲
解。
列 表 统 计 对
比分析，结果
更 加 直 观 有
说服性。
老 师 用 简 短
的 总 结 语 概
括 古 代 劳 动
人 民 为 后 世
文 明 发 展 作
出 的 突 出 贡
献...