6《探访古代文明》第1课时 教案5页

第 6 课 探访古代文明
教学目标
1．初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之
一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。
2．初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点
教学重点:
初步了解古代早期文明发祥地。
教学难点:
明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。
教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程
第一课时
一、激趣引入
1.全班学生歌唱《大中国》
2.师：放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可以溯本求源。世界多
个地区古代遗迹的发现，告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。
早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、
交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。而我们的大中国也是文明古
国之一，让我们一起去探访人类早期文明。
3.揭示课题：探访古代文明
二、新知探究

（一）看图发现规律
1.出示：大河流域文明发祥地
2.说一说：人类早期文明主要分布在哪些地区？
3.汇报发现：
（1）我发现这些早期文明都位于大河流域。
（2）我发现这些早期文明多数都在中国。
……
4.小结：
中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河和长江
是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华
文明的重要发祥地。
（二）做小小考古学家
1.师：在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人(距今约七千年)和位于
黄河流城的半坡人(距今约六千年)，早就开始了定居生活。他们的房屋是如
何建造的。他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢?
（1）半地穴式房屋示意图
（2）河姆渡房屋示意图
（3）半坡出土的小口尖底瓶
（4）河姆渡出土的骨耜
（5）半坡出土的碳化粟(小米)
（6）河姆渡出土的碳化稻种
2. 考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣
的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。
3.师小结：

远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养
动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，
充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形
成奠定了重要基础。
（三）查资料，比一比
1. 收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。
（1）古埃及文明发源于非洲北部。尼罗河自南向北从这里流过，留下
一条狭长的河谷，并在出海口形成一片广阔的三角洲，这是古埃及人的家乡。
古代埃及人利用尼罗河河水灌溉沿岸和三角洲平原的农田。他们栽种大麦、
小麦和亚麻等作物，把尼罗河流城建成了“粮仓”。
（2）幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流城”。生
活在这里的人们在和洪水的斗争中，学会了修堤坝、引渠灌溉、发展农业。
（3）古印度人在印度河、恒河流域驯养动物、种植谷物和棉花。
2. 比一比：你还有哪些发现？
我发现这些早期文明区域都有文字的出现，它们有共同点也有不同点。
如：中国的甲骨文、古巴比伦的楔形文字、古埃及的象形文字等。
3.师小结：
文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑、文学、艺术……它们
都对人类文明发展史作出了重要贡献，对世界产生了重大影响。
三、拓展延伸
从医学、数学、建筑、文学、艺术等方面中选择其中一个方面进行调查，
了解其中一个方面的古代文明。
板书设计：

第 6 课 探访古代文明
早期文明发祥地：长江流域、黄河流域
当堂检测：
一、填空。
1. 中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。（ ）
和（ ）是我国最主要的两条河流，被称为（ ），（ ）流域
和（ ）流域是中华文明的重要发祥地。
2. 文明古国创造的灿烂文化还有（ ）、（ ）、建筑、文学、
（ ）……它们都对人类文明发展史作出了（ ），对世界产
生了重大影响。
二、判断。
1.黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”。（ ）
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