6 《探访古代文明》第2课时 教案6页

第 6 课 探访古代文明
教学目标
1．懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，
形成开放的国际视野。
2．初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点
教学重点:
知道要保护文明世界的文化遗产。
教学难点:
如何保护文明世界的文化遗产。
教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程
第二课时
一、图片激趣引入
1.课件播放图片：青铜器，陶罐，万里长城，金字塔，空中花园，奉姬
陵……
2.师：无数劳动人民用汗水和智慧创造了这些光辉璀璨的文明，为人类
的文明留下了浓墨重彩的一笔。在世界历史发展的进程中，各地区历史文明
的产生有早有晚，发展速度有快有慢。人们把最先产生科学文化的国家称为
文明古国，今天，就让我们一起探索这些人类文明的发样地。
3.揭示课题：探访古代文明
二、新知探究
（一）闻名世界的文化遗产
1.殷墟
（1）出示殷墟图片及配文
鼓墟位于中国历史文化名城——安阳市的西北部，是中国商代晚期的都
城，距今已有 30 多年的历史。安阳殷墟以其重要的历史、文化、科学和艺
术价值，成为人类文明进程中一个重要的里程碑，于 2006 年被列入《世界
遗产名录)。
（2）了解殷墟
股墟出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化
遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，也是中国历史上第
一个有文献可考、并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址。
2.金字塔
（1）了解金字塔
金字塔是古埃及文明的象征，在尼罗河沿岸有大大小小的金字塔遗存近
百处。金字塔的建造充分证明古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面的水
平所达到的高度。
（2）尝试探究：
在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎么建成如此巨大而精美
的金字塔的?这些不同形状的巨石是怎样堆砌成形的?金字塔是用来做什么用
的?木乃伊又是如何制作的?请你选择一个感兴趣的问题尝试着自己去探究。
（3）探究分享：
据史料记载，至少有 10 万人参加了胡夫金字塔的建造，仅墓室和拖拉
石料道路的修建就用了 10 年，其建造过程采用了最简单的工具——坡道、
滚筒和杠杆。 金字塔本身的修建则花费了 20 年的时间。
金字塔是安葬古埃及法老的陵墓。法老死后会被制成木乃伊。木乃伊放
在密不透风的基室中，经久不坏。
3.汉谟拉比法典
（1）PPT 播放刻有汉谟拉比法典的石柱。
（2）了解《汉谟拉比法典》
《汉谟拉比法典》
为了维持统治，古巴比伦王国国王汉谟拉比制定了一部法典，史称“汉
谟拉比法典”。它是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典，共
有 282 条。法典被刻在一块石柱上。 石柱竖立在巴比伦的一 座神殿里。石
柱上部是一幅精致的浮雕，宝座上的太阳神正把象征国王权力的权标授予汉
谟拉比。石柱中部刻着法典的具体条文，使用的文字是楔形文字。现在，这
块石柱被珍藏在巴黎的卢浮宫。
（3）感叹古代人民的聪明民智慧。
4.查一查
我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。
你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天，我们又该怎祥保护它们？
5.师小结
在我国，一共有 53 处世界文化遗产名录。比如：我们熟悉的秦始皇陵
及兵马俑、苏州古典园林、故宫、颐和园、峨眉山等。我们要保护它们，不
要随意去破坏，也不允许别人去破坏。
（二）搜集古代文明资料
1.了解“古代波斯帝国的宫殿遗址”
“古代波斯帝国的宫殿遗址”始建于公元前 6 世纪的波斯首都波斯波利
斯官殿，其建筑者中有希腊的石匠、巴比伦的砖匠、黎巴嫩的木匠、埃及的
金匠、中亚的宝石匠等。
2.选择调查
的“奥林匹亚遗址”和“古罗马斗兽场”中任选其一进行资料收集，和
同学讲讲它们的故事。（课后作业）
3.思考：你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么?
三、总结：
人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习
和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精
神、文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉映的早期文明中，...