2 《学会宽容》第2课时 教案5页

2. 学会宽容
教学目标：
1.学会宽容，学会和谐相处，学会尊重他人的不同。
2.了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
教学重难点：
教学重点：学会宽容，学会和谐相处，学会尊重他人的不同。
教学难点：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
教学准备：PPT
教学课时：2 课时
第二课时
一、搜搜播报
1.在上一节课后，老师布置了一个作业：
在班级开展小调查，调查了解班级里的同学之间发生的冲突，这些冲突
是怎样发生的？又是怎样处理的？在整个冲突发生的过程中，有没有怀着一
颗宽容的心？
2.每位同学将自己搜集的情况在小组内交流汇报。
3.全班将各小组汇报交流的情况进行整理。
4.师：通过刚才我们的调查交流汇报，我们发现了一个共同的问题，之
所以会产生这么多的矛盾冲突，原因就在于我们没有一颗宽容的心，不知道
“金无足赤，人无完人”。
5.揭示课题：2. 学会宽容之和而不同
二、新知探究
（一）案例引领
1.读案例。

近日，六(2)班的“战火"烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。
起因是上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络
游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好，觉得
身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，而且认为玩游戏不可能有
利于学习。于是，这几个同学反唇相讥，讥讽对方动稚，居然崇拜那些矫揉
造作的明星……
2.谈体会
六(2)班的“战火”因为什么而烧起来?这对班级的和谐有什么影响?
3.名言引领
君子和而不同。
——《论语.子路》
这句话的含又是指，君子在与他人交往时能和谐融治地相处，但在具体
问题的看法上却有自己独立的见解，不必用和别人，人云亦云。
4.师小结。
生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观
点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。
（二）主题班会
1. 召开班会：针对六 2 班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容
的班级生活”的主题班队活动，让我们一起参加吧。
我们在三年级学习了《不一样的你我他》，知道每个人的兴趣、爱好不
一，对事物的观点、看法也不尽相同。我们应学会与“不同”的人友好相处，
努力做到“和而不同”。但是近日，班上出现了不和谐的现象。有些同学贬
低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。为什么会出现这样的现象呢?
2.议一议：对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢?

3.“金点子”集锦
（1）别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。
（2）每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。
（3）不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法
存在。
（4）每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，
才能更加全面。
三、拓展延伸
通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。
四、师总结。
在学习和生活中，难免会发生矛盾，出现这样或那样的失误与差错。在
这时，如果你不让我，我不让你，很容易引发矛盾和争斗。不能原谅自己或
他人所出现的失误与差错，就会给自己和他人增加心理上的压力，影响今后
的正常生活与学习，因此，我们需要宽容，“容人须学海，十分满尚纳百
川”，懂得宽容待人的好处。
板书设计
2. 学会宽容
和而不同：和谐相处 尊重他人
当堂检测：
一、填空。
1. 生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的（ ）、
（ ）、（ ）。学会和谐相处、尊重他人的不同，是（ ）
的必修课。

2. 君子（ ）。——《论语.子路》
二、判断。
1.小明总是喜欢打游戏，我们都不喜欢和他一起玩。（ ）
2.我的观点是正确的，可小明就是不同意，我不想和小明一起玩了。（ ）
3.小华总是喜欢惹是生非，我们都宽容他，可他嘲讽新来的同学，我们
再也不能对他宽容了。（ ）
4.我设计的板报没有小方的漂亮，可我就是不服气，偏说我自己的设计
得更漂亮。（ ）
当堂检测答案：
一、填空。
1. 生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的（ 成长环境 ）、（ 兴
趣爱好 ）、（ 观点看法 ）。学会和...